تصميم و تقنين إختبار سرعة استلام الكرة من المناولة في الفراغ بكرة القدم

Abstract

تضمن البحث خمسة ابواب الباب الاول : المقدمة وأهمية البحث : و تم فيها التطرق الى اهمية الاختبارات في مجال التربية الرياضية عامة و كرة القدم خاصة . اما مشكلة البحث فكانت من خلال الاطلاع على المصادر والمراجع الخاصة بكرة القدم واختباراتها لم يجد الباحثون اختباراً خاصاً لقياس سرعة استلام الكرة من المناولة في الفراغ بكرة القدم لذا اخذوا على عاتقهم تصميم وتقنين اختبار خاص لقياس سرعة استلام الكرة من المناولة في الفراغ بكرة القدم . اما هدف البحث فهو
ـ يهدف البحث إلى تصميم و تقنين اختبار سرعة استلام الكرة من المناولة في الفراغ بكرة القدم .
اما فرض البحث فهو
ـ إن الاختبار المصمم قادر على قياس سرعة استلام الكرة من المناولة في الفراغ بكرة القدم .
اما مجالات البحث فكانت :
1ـ المجال البشري / طلاب المرحلة الرابعة – كلية التربية الرياضية – جامعة القادسية
2ـ المجال ألزماني / 1 / 3 / 2009 ـ / 1 / 5 / 2009 .
3ـ المجال المكاني / ملعب كلية التربية الرياضية بكرة القدم .
اما الباب الثاني فتطرق الى مواضيع (الاختبارات والقياس والتقويم في التربية الرياضية , الاعتبارات الواجب مراعاتها عند تطبيق الاختبار , المناولة في الفراغ بكرة القدم ( احتلال الفراغ ) )
اما الباب الثالث فتضمن منهجية البحث و اجراءاته الميدانية اذ استخدم الباحثون المنهج الوصفي و تطرق الى عينة البحث وهم طلاب المرحلة الرابعة - كلية التربية الرياضية – جامعة القادسية و تطرق الى الادوات المستخدمة في البحث و الاختبار المقترح و الاسس العلمية للاختبار المقترح و الوسائل الاحصائية .
اما الباب الرابع فتضمن عرض و مناقشة نتائج البحث اذ تم عرض النتائج على شكل جداول و من ثم مناقشتها . اما الباب الخامس فتضمن الاستنتاجات و التوصيات وكان اهمها
الاستنتاجات :
1 – تم تصميم و تقنين اختبار لقياس سرعة أستلام الكرة من المناولة في الفراغ.
2 – تم تحويل الدرجات الخام إلى درجات معيارية بطريقة التتابع و أعدت لها جداول ناتجة عن المستوى الحقيقي و التي يمكن الرجوع إليها من قبل المدربين و المختصين في مجال التدريب لتقييم مستوى لاعبيهم .
3 – في ضوء توزيع الدرجات كانت نسبة ( 8 % ) حصلوا على جيد جداً و ( 66 % ) حصلوا على جيد و( 16 % ) حصلوا على متوسط و( 7 % ) حصلوا على مقبول و( 3 % ) حصلوا على ضعيف
التوصيات : يوصي الباحثون بما يلي : -
1 – استخدام هذه الاختبارات في معرفة مستويات اللاعبين من قبل مدربيهم و المتخصصين في عملية التدريب .
2 – اعتماد الدرجات المعيارية التي توصل إليها الباحثان كإحدى وسائل التقييم الموضوعي .
3 – تقنين هذه الاختبارات على الفئات العمرية (الشباب و المتقدمين ) و لكلا الجنسين .