اثر استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في التحصيل والتفكير الرياضي لطالبات الصف الثاني متوسط في الرياضيات

Abstract

هدد البحد الحدال إلد تعدر أثدر اسدتددام اسدتراتييية الددئا ا التعليميدة سالسد،ااتس السدا دات فدالتحصيل الدراس والتفكير الرياض لطالبات الصد الثدا متسسدف فد الرياضديات. ولتح،د هددا ال ددصيغت الفرضيات ااتية:1 ا - يسجد فرق ذو دالة احصا ية ئند مستسى الدالة س 0,05 بين متسسف درجات طالبدات الميمسئدةالتيريبيدة التتد يدرسدن المسضدسئات الرياضدية الم،درر للصد الثدا المتسسدف ئلد وفد اسدتراتيييةالددئا ا التعليميدة وطالبدات الميمسئدة الضدابطة التتد يدرسدن فد المسضدسئات الرياضدية بالطري،دةاائتيادية ف اختبار التحصيل الدراس2 ا - يسجد فرق ذو دالة احصا ية ئند مستسى الدالة س 0,05 بين متسسف درجات طالبدات الميمسئدةالتيريبيدة التتد يدرسدن المسضدسئات الرياضدية الم،درر للصد الثدا المتسسدف ئلد وفد اسدتراتيييةالددئا ا التعليميدة وطالبدات الميمسئدة الضدابطة التتد يدرسدن فد المسضدسئات الرياضدية بالطري،دةاائتياديدة فد اختبددار التفكيدر الرياضدد ككدل:ومن هدددا الفرضدية ا ددت،ت خمد فرضدديات فرئيدة بحسددمياات التفكير الرياض سااست،را،س التعمياس ااستنتا،س التعبير بدالرمس س التدمدين س طب،دت التيربدة ئلدطالبات الص الثدا متسسدف للعدام الدراسد 2013 - 2014 والبدال ئدددهنس 60 طالبدة بساعد) س 30 طالبدةللميمسئة التيريبية والت درست باستددام استراتييية الدئا ا التعليميدة وس 30 طالبدة للميمسئدة الضدابطةوالتد درسدت بالطري،دة اائتياديدةس وبعدد اجدرا، التكدافي فد بعد المتغيدرات سالعمدر ال مند س التحصديل