The impact of mental training exercises in accordance with the organization to develop the cognitive level of learning my skills handling and scoring basketball

Abstract

أشتمل البحث على خمسة ابواب وهي على النحو الآتي
تضمن الباب الاول / التعريف بالبحث احتوى على المقدمة واهمية البحث والتي تم التطرق الى اهمية التعليم باعتباره ركن اساسي في نهضه وتقدم البلدان المتحضرة والمتقدمة اذا ما علمنا ان الجانب الرياضي له دور مهم وحساس في التقدم الانسان وخصوصاً اذا تم بناء واعداد برامج تعليمية اكثر علمية مع الاخذ بنظر الاعتبار الاهمية الكبيرة والخاصة في اعداد تمرينات التنظيم الادراكي وسوف يساهم في نجاح العملية التعليمية والتي اخذت حيزاً كبيراً في مجال التعلم في اغلب الدول المتطورة وخاصة عند الاهتمام حتى نضمن استخدام قدراتهم العقلية وتطويرها منذ البداية وهذا بدورة يساعد على تخطي المصاعب التعليمية وتسريع تعلم المهارات واتقانها ومن هذا المنطلق اصبحت الحاجه ملحة لوضع تمرينات للتدريب الذهني وفق التنظيم الادراكي وبيان تأثيرها في تطوير قدرات اللاعبين العقلية والمهارة في كرة السلة .
اما مشكلة البحث فأن الجميع يعرف أن التدريب الذهني على وفق التنظيم الادراكي قد اكتسب عاملاً هاماً في تطور المهارات الحركية فهو يساعد في تدريب اللاعب على استخدام طرق متعددة في التحكم بالأفكار وتعديل السلوك للوصول في مستوى افضل لذا ترى الباحثة ان المدربين لا يعطون الاهمية الحقيقة للتدريب الذهني وهذا بدورة انعكس سلباً على انخفاض مستوى الاداء وخصوصاً في مهارتي المناولة والتهديف في كرة السلة والتي تعدان اكثر المهارات اداء في اللعب وبعد ذلك تم التطرق الى اهداف البحث والتي تضمنت اعداد تمرينات للتدريب الذهني على وفق التنظيم الادراكي لبعض المهارات الاساسية بكرة السلة وكذلك التعرف على الفرق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبارات البعدية لمستوى تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة السلة اما هدفا البحث فقد تضمنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية في تطور مستوى تعلم مهارتي المناولة التهديف بكرة السلة وايضاً وجود فروق معنوية في الاختبارات البعدية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لمستوى تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة السلة . ثم تم التطرق الى المجالات الثلاث والتي تضمنت عينة البحث من لطلاب المرحلة الاولى الكلية التربوية المفتوحة قسم التربية الرياضية للعام الدراسي 2010 ـــ 2011 كذلك المجال الزماني والمجال المكاني اما الباب الثاني والذي تضمن الدراسات النظرية والمشابهة والتي تضمنت مواضيع التنظيم الادراكي وعلاقة الادراك بالاحساس للمناولة والتهديف بكرة السلة اما الباب الثالث والذي تضمن منهجية البحث واجراءاته الميدانية فقد تم استخدام المنهج التجريبي لملائمته حل مشكلة البحث وتحقيق اهدافه على عينة قوامها (14 ) طالب من طلاب الكلية التربوية المفتوحة قسم التربية الرياضية وتم اختيارهم بالطريقة العمرية وتم توزيعهم بالطريقة العشوائية الى مجموعتين تجريبية وضابطه حيث اصبحت لكل مجموعة (7 ) طلاب تم اجراء التكافؤ للمجموعتين في متغيرات البحث ومن ثم استخدام تمرينات التدريب الذهني على وفق التنظيم الادراكي لتطوير مستوى تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة السلة واستخلاص النتائج وثم تحليلها ومعالجتها بالطريقة الاحصائية المتبعة .