TY - JOUR ID - TI - The Relationship between Critical and Creative Thinking of the Preparatory Female Students العلاقة بين التفكير الناقد والإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية AU - Heba Glorious Essa هبه مجيد عيسى PY - 2014 VL - / IS - 40 SP - 272 EP - 321 JO - Journal of Studies and Researches of Sport Education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية SN - 18181503 27896560 AB - Objective of this research to measure the level of critical thinking and creative thinking among middle school students in the province of Basrah, it also aimed to find out the relationship between critical and creative thinking in middle school students, and to identify the relationship between critical and creative thinking depending on the grade variable (Fourth - Fifth - Sixth) and the branch study variable (scientific - literary),the research included (400) female students preparatory stage random sample was selected as statistical analysis sample, and (400) female students from the preparatory stage stratified random sample of research, the research adopted on the following tools:- Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA-FS).- Torrance Test of Creative Thinking. Has been verified of Factorial and Factorial Validity for Watson-Glaser Critical Thinking test and Torrance Test of Creative Thinking,As reliability has been extracted of Watson-Glaser Critical Thinking test and Torrance Test of Creative Thinking by Split half, Kuder-Richardson 20 and Cronbach's alpha method,for the purpose of statistical data processing researcher used Pearson correlation coefficient, the equation of Spearman – Brown, Cronbach's alpha coefficient, Kuder-Richardson 20, Scheffe method for multiple comparisons, Chi square, T-test for one sample and society, Z-testing, ANOVA and Factorial analysis, The results showed that the degree of critical thinking and the degree of creative thinking among middle school female students fall within the acceptable average level educationally, and there is a positive relationship between critical thinking and creative thinking among individuals of the research sample, as the results show a correlation between critical thinking and creative thinking and all of the stage of study and area of study for the benefit of the scientific branch.

استهدف البحث قياس مستوى التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في محافظة البصرة،كما هدف إلى معرفة العلاقة بين التفكير الناقد والإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية، والتعرف على العلاقة بين التفكير الناقد و الإبداعي تبعا لمتغير الصف الدراسي(الرابع-الخامس-السادس) ومتغير الفرع الدراسي (علمي- أدبي)،وقد شمل البحث (400) طالبة مرحلة إعدادية اختيرت بصورة عشوائية كعينة تحليل إحصائية،و(400) طالبة من طالبات المرحلة الإعدادية كعينة عشوائية طبقية للبحث ،وقد أعتمد البحث على الأدوات الآتية:-مقياس واطسن- جليسر للتفكير الناقد(الصورة المختصرة).-مقياس تورانس للتفكير الإبداعي(الصورة اللفظية). وتم التحقق من الصدق الظاهري والصدق ألعاملي لاختبار واطسن- جليسر للتفكير الناقد واختبار تورانس للتفكير الإبداعي،كما تم استخراج الثبات لاختبار واطسن- جليسر للتفكير الناقد واختبار تورانس للتفكير الإبداعي بأسلوب التجزئة النصفية وطريقة ألفا كرونباخ وكودر وريتشاردسون 20، ولغرض معالجة البيانات إحصائيا استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان - براون ومعامل (ألفا- كرونباخ) وكودر وريتشاردسون 20 وطريقة شيفيه للمقارنات المتعددة ومربع كاي والاختبار التائي لعينة واحدة ومجتمع والاختبار الزائي وتحليل التباين الأحادي و التحليل ألعاملي، وقد أظهرت النتائج إن درجة التفكير الناقد ودرجة التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية تقع ضمن المستوى المتوسط المقبول تربويا ،وانه توجد علاقة ايجابية بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى أفراد عينة البحث،كما تظهر نتائج البحث وجود علاقة ارتباطيه بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وكل من المرحلة الدراسية والتخصص الدراسي لصالح الفرع العلمي. ER -