TY - JOUR ID - TI - Social Studies Secondary Stage Textbooks Inclusion Level in Jordan For Knowledge Economics Principles from Teachers Perceptions On Light of Gender, Experience and Qualification درجـة مـراعاة كتب الدراسات الاجتماعية لمبادئ الاقتصـاد المعرفي لمرحـلة التعليم الثانـوي في الأردن من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير كل من (الجنس، سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) AU - Nasser Ahmed al-Khawaldeh ناصر أحمد الخوالده AU - Mohamed Mahmoud Hamadna محمد محمود حمادنه PY - 2015 VL - IS - 22 SP - 3 EP - 17 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The Study investigated Social Studies Secondary Stage Textbooks Inclusion Level in Jordan For Knowledge Economics Principles from Teachers Perceptions On Light of Gender، Experience and Qualification. A Survey questionnaire containing Knowledge Economics principles was distributed on a sample consisting of 87 teachers from Irbid the First Educational Directorate. To achieve the objective of the Study، the researcher derived list containing Knowledge Economics principles to be included in Social Studies Secondary Stage Textbooks. No significant differences (α=0.05) were found in Social Studies teachers means Scores on the whole instrument and Social Studies Secondary Stage Textbooks inclusion level in Jordan For Knowledge Economics principles due to gender، Experience and qualification.

تقصّت الدراسة الحالية درجة مراعاة كتب الدراسات الاجتماعية لمبادئ الاقتصاد المعرفي لمرحلة التعليم الثانوي في الأردن من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وتم توزيع الاستبانة على المعلمين والخاصة بمبادئ الاقتصاد المعرفي، وتكونت عينة الـدراسة من (87) معلماً ومعلمة تابعين لمديرية التربية والتعليم لمنطقة اربد الأولى. ولتحقيق أهداف الـدراسة تم التوصل إلى قائمة بمبادئ الاقتصاد المعرفي الواجـب توافرها في كتب الدراسات الاجتماعية وتطويرها، وقد أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( = 0.05) في متوسطات تقديرات معلمي مادة التربية الاجتماعية على الأداة ككل والمتعلقة بدرجة مراعاة كتب الدراسات الاجتماعية لمبادئ الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). ER -