TY - JOUR ID - TI - Openness to experience and its relation to the independent personality of the preparatory school students الانفتاح على الخبرة وعلاقته بالشخصية الاستقلالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية (بحث مستل من رسالة ماجستير) AU - Professor Dr. Abdul Satar Hamood أ. د. عبد الستار حمود الجنابي AU - Hayder Kadhim Mawla حيدر كاظم مولى PY - 2015 VL - 15 IS - 8 SP - 142 EP - 164 JO - Al-Bahith Journal مجلة الباحث SN - 22223002 2790220X AB - Thus the objective of this study was to identify: 1.The level of openness to experience that the students of the preparatory stage have.2.The level of personal independence independent per sodality that the students of the preparatory stage have. 3.The relationship between openness to experience and independent personality that research the students of the preparatory stage have.The sample consisted of the (470) male and female students of the fifth preparatory (science and literary section, representing 10% of the research community has been chosen randomly from the class (12) schools for the academic year (2013-2014). In order to achieve the objectives of the research, the researcher adopting the aspects measure of openness to experience (Costa and McRae 1992), which consists of six I factors are (fiction - aesthetics - emotions - activities - ideas - and values) and construct validity standard features of the scale (validity and reliability) were verified. has been extracted honesty virtual and certified construction . As has been verified indicator of stability in my own way the test - retest reliability coefficient reaching is (81%). The equation Al-Vakronbach reaching reliability coefficient (83%) and consists of the measure in its final form (44) items to measure the openness to experience. As the researcher developed a measure of independent personality, which consists of five be haired behavior components which are (self-efficacy - the decision - self-confidence - freedom of speech - to take responsibility), including a total of (50) items in its initial from. standard features have been verified of the scale (the validity and reliability) face validity and construct validity the reliability by were calculate. test - retest reliability coefficient reached (86%). The Cranach's alpha, has been verified. As the reliability coefficient was (88%). There for the measure in its final form consists of (46) items to measure the independent personality. The researcher then applied the scales on the basic sample of the research and then analyze and process data statistically using a number of means, including t-test for one sample, t-test for two independent samples and Pearson correlation coefficient. The researcher reached to the following results. -Individuals of the sample high level have of openness to experience.-specialization. -Enjoy the sample has independent personality.There is a positive correlation between openness to experience and independent personality that the students of the preparatory stage have.In light of these findings, the researcher presented a number of recommendations. And suggested a number of future studies.

يستهدف البحث الحالي التعرف على : 1.مستوى الانفتاح على الخبرة لدى طلبة المرحلة الإعدادية .2.مستوى الشخصية الاستقلالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية .3.العلاقة بين الانفتاح على الخبرة والشخصية الاستقلالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية .وقد تكونت عينة البحث الحالي من ( 470 ) طالب وطالبة من طلبة الخامس الإعدادي بفرعيه العلمي والأدبي يمثلون نسبة 10% من مجتمع البحث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من ( 12 ) مدرسة وللعام الدراسي ( 2013 – 2014 ) .وتحقيقاً لأهداف البحث قام الباحثان بتبني مقياس الانفتاح على الخبرة ( لكوستا ومكراي ) 1992 والذي يتكون من ستة مظاهر هي ( الخيال – الجماليات – المشاعر – الأنشطة – الأفكار – والقيم ) وتم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس من صدق وثبات إذ تم استخراج الصدق الظاهري وصدق البناء ، كما تم التحقق من مؤشر الثبات بطريقتي الاختبار – إعادة الاختبار ، إذ بلغ معامل الثبات ( 81 % ) . ومعادلة الفاكرونباخ إذ بلغ معامل الثبات ( 83 % ) وأصبح المقياس في صورته النهائية يتكون من ( 44 ) فقرة صالحه لقياس الانفتاح على الخبرة .كما قام الباحثان ببناء مقياس الشخصية الاستقلالية والذي يتكون من خمسة مكونات سلوكية تمثلت بـ( الكفاءة الذاتية – اتخاذ القرار – الثقة بالنفس – حرية الرأي – تحمل المسؤولية ) بما مجموعه ( 50 ) فقرة في صيغته الأولية إذ تم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس من صدق وثبات فتم حساب الصدق الظاهري وصدق البناء، كما تم التحقق من الثبات بطريقة الاختبار – إعادة الاختبار فبلغ معامل الثبات ( 86 % ) . ومعادلة الفاكرونباخ إذ بلغ معامل الثبات ( 88 % ) . فأصبح المقياس في صورته النهائية يتكون من ( 46 ) فقرة صالحه لقياس الشخصية الاستقلالية .ثم قام الباحثان بتطبيق المقياسين على عينة البحث الأساسية وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً باستخدام عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة منها الاختبار التائي لعينة واحد والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل الارتباط بيرسون ، إذ توصل الباحثان إلى النتائج التالية .-يتمتع أفراد العينة بمستوى عالي من الانفتاح على الخبرة .-يتمتع أفراد العينة بالشخصية الاستقلالية .-هنالك علاقة ارتباطية إيجابية بين الانفتاح على الخبرة والشخصية الاستقلالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية . وفي ضوء تلك النتائج قدم الباحثان عدداً من التوصيات ، كما أقترح عدداً من الدراسات المستقبلية . ER -