TY - JOUR ID - TI - he Style Liberal Thinking of Secondary School Teachers Search unsheathed from the Master Thesis اسلوب التفكير التحرري لدى مدرسي المرحلة الإعدادية بحث مستل من رسالة ماجستير AU - Asst.prof.Raja ‘Yassin Abdullah أ.م.د.رجاء ياسين عبد الله AU - Sarah Abdul al Zahra Obeid Al- Zubaidy ساره عبد الزهره عبيد PY - 2015 VL - 16 IS - 9 SP - 154 EP - 172 JO - Al-Bahith Journal مجلة الباحث SN - 22223002 2790220X AB - The present research aims to indentify :1- Style of liberal thinking of these teachers . 2- The significant differences in the style of liberal thinking of these teachers according to the variables of gender ( male , female ) and specialization ( human , science ) . To achieve these aims , the researcher prepares a test for the style of liberal thinking , she measures the validity , reliability and discriminatory power among the items of the test . The researcher then applies it on a sample of male and female teachers which consists of (489) subjects who are chosen randomly and according to variant stages from secondary schools which belong to the directorate of education in Karbala , morning studies. After processing the data statistically using (t-test ) for one sample and the two independent sample , Cronbach‘s alpha , and ANOVA, the researcher arrived to the following results : 1- The teacher have the style of liberal thinking . 2- The presence of statistically significant differences in favor of males in the jurisdiction of human liberation in the style of thinking. After extraction the result , the researcher presented a set of conclusion, recommendation and proposal .

يهدف البحث الحالي التعرف على 1.اسلوب التفكير التحرري لدى مدرسي المرحلة الإعدادية . 2.- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في اسلوب التفكير التحرري لدى المدرسين تبعا لمتغيري النوع ( ذكور – إناث ) والاختصاص ( إنساني – علمي ) . وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس اسلوب التفكير التحرري وتم استخراج صدقه وثباته والقوة التميزية لفقراته ، ثم طبقته الباحثتان على عينة من المدرسين بلغت (489) فرداً تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية ذات التوزيع المتناسب ، تم اختيارهم من المدارس الحكومية للمرحلة الإعدادية التابعة لمديرية تربية كربلاء للدراسة الصباحية ، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة وعينتين مستقلتين ومعادلة ألفا كروبناخ وتحليل التباين الثنائي وتوصل البحث إلى النتائج الآتية : 1- إن مدرسي المرحلة الإعدادية يتبعون اسلوب تفكير تحرري.2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الذكور في الاختصاص الإنساني في اسلوب التفكير التحرري. وبعد استخراج النتائج ، قدمت الباحثتان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . ER -