TY - JOUR ID - TI - Evaluation of Students' Self-Directed Learning Laboratory Practices Related to Administration of Medication in Southern of Iraq Nursing Colleges تقويم التعلم الموجة الذاتي للممارسات المختبرية المتعلقة بإعطاء الدواء لطلبة كليات التمريض في جنوب العراق AU - Narmen B. Twfeeq AU - Hayder A. Hussein PY - 2015 VL - 5 IS - 3 SP - 34 EP - 41 JO - kufa Journal for Nursing sciences مجلة الكوفة لعلوم التمريض SN - 22234055 25218638 AB - Objective: The aim of the study to evaluated the students' self-directed learning laboratory practices related to Administration of medications procedures (Intramuscular injection, Intravenous injection and oral medication ). Methodology : A cross-sectional design was carried out at colleges of nursing in southern of Iraq has been used in the present study from 28th October 2014 to 15th May , 2015 . To evaluation of students' self –directed learning laboratory practices. The present study was conducted in southern of Iraq at 3 nursing colleges which included (Missan nursing college , Thi-Qar nursing college and Basra nursing college ). purposive sample was selected which consist of ( 90) nursing students( 45) male and (45) female and the sample were contain ( 30) students of first class from every nursing college .The check-list competency evaluation consist of two parts the first one is general information data (3 items) and the second part is observation check list included (73) items include three administration of medication procedure which involve the intramuscular injection (25)items, intravenous injection (28) items and oral medications (20) items that concerned with students self-learning laboratory practices technique and each procedure has three steps of strategy technique (preparation, equipments and procedure) which considered important steps that must be performed by students .The items concerning students self-directed learning laboratory practices were rated on three levels likert scale; (satisfy , need more practice and unsatisfied ). Reliability of instrument was determined through the use check-list is based on Cronbach's practices, the instrument validity was determined through a panel of experts. The data of present study were analyzed through the application of two statistical approaches. A descriptive statistical approach that includes (frequency, percentage, Mean of score (M.S.) and standard deviation. (SD) and an Inferential statistical approach that includes (ANOVA and t- test).Results: The result of the study indicated that the majority of nursing students have high level of the self-directed learning in laboratory practices, (96.7%) intravenous, (93.3%) intramuscular and (88.9%) oral medications and also the study show non significant relationship between self-learning and their demographic data.Conclusion: The study concluded that the SDL program regarding students' practice concerning the administration of medication is a positive and significance . also the study show there is non significant between self-directed learning and demographic information for nursing students Recommendation: Introduce a policy and supportive plans to assist and encourage personnel of every nursing students in the colleges to extensively apply self-directed learning as a method of learning for their professional and self-development and develop visual aids for learning and set up comprehensive, up-to-date sources of learning i.e., a library, the internet service, communications room and/or educational technology room – in order to facilitate convenience for nursing students in searching for information they need for learning and self-development

الهدف: الهدف من الدراسة لتقويم التعلم الموجة الذاتي للممارسات المختبرية المتعلقة بإعطاء الدواء (الزرق العضلي ,الزرق الوريدي, العلاج الفموي) لطلبة كليات التمريض في المحافظات الجنوبية ومقارنة مستوى التعلم الموجة الذاتي بين طلبة كليات التمريض ( كلية التمريض/ جامعة ميسان , كلية التمريض/جامعة ذي قار/كلية التمريض جامعة البصرة ) .المنهجية: أجريت دارسه ذات تصميم مستعرضة (مقطعية) على طلبة كليات التمريض في المحافظات الجنوبية إذ تم جمع عينة الدراسة للفترة من 28-تشرين الأول 2015الى 15 –أيار 2015 لتقويم التعلم الذاتي للممارسات المختبرية لطلبة كليات التمريض , حيث أقيمت الدراسة في كليات التمريض في المحافظات الجنوبية (كلية تمريض/ جامعة ميسان , كلية تمريض/ جامعة البصرة وكلية تمريض/ جامعة ذي قار) حيث تم اختيار عينة غرضيه تكونت من 90 طالبا في التمريض 45 منهم ذكور و45 إناث حيث شملت العينة 30 طالبا من المرحلة الأولى من كل كلية من الكليات التي شملتها الدراسة. تكون الاستبيان من جزئين الجزء الأول المعلومات الديموغرافية وتضمنت (3) فقرات والجزء الثاني استمارة رصد تطبيق الممارسات تتكون من 73 فقرة وتتألف من ثلاثة محاور بإعطاء الدواء والتي تشمل الزرق العضلي 25 فقرة والزرق الوريدي 28 فقرة والإعطاء عن طريق الفم 20 فقره والتي تخص تقويم التعلم الذاتي للممارسات المختبرية للطلبة وكل إجراء يتم تطبيقه بثلاث خطوات متعاقبة ومتناسقة لإعطاء الطريقة العلاجية المناسبة والتي هي(التحضير, المعدات والإجراء) .حيث طبقت هذه الإجراءات على الدمى في مختبرات الكليات. اعتمد الباحث لتقويم فقرات التعلم الموجة الذاتي للممارسات المختبرية للطلبة على مقياس لايكرت (مقتنع, يحتاج إلى ممارسة, غير مقتنع). تم تحديد مصداقية الأداة من خلال استخدام اختبار إلفا كرومباخ وتم تحديد صلاحية الأداة من خلال عرضها على (15) خبير وموافقتهم عليها تم تحليل بيانات الدراسة من خلال تطبيق أسلوبين إحصائيين الأول أسلوب الإحصاء الوصفي الذي يشمل (تكرار, النسبة المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري) والثاني الأسلوب الإحصائي الاستدلالي الذي يشمل انوفا واختبار تي . النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى أن غالبية طلبة التمريض لديهم ارتفاع في مستوى التعلم الموجة الذاتي للممارسات المختبرية بنسبة93.3 للزرق العضلي, وبنسبة 96,7 للزرق الوريدي وبنسبة 88,9 للعلاج الفموي كما وأوضحت الدراسة بأنه لا توجد هنالك علاقة بين التعلم الموجة الذاتي والمعلومات الديموغرافيه. الاستنتاج: استنتجت الدراسة بان هناك تأثير ايجابي للتعلم الموجة الذاتي المطبق على طلبة كليات التمريض في المحافظات الجنوبية من العراق. التوصيات: أوصت الدراسة بان لابد من تقديم سياسات وخطط ساندة للتعلم الذاتي في كليات التمريض لتساعد وتشجع الطلبة على لتطبيق التعلم الذاتي في نطاق واسع كطريقة للتعلم وتطوير المهنة وتطوير النفس وتطوير الوسائل المرئية وإعداد عصري شامل لمصادر التعلم كمثال المكتبة, خدمة الانترنت وغرفة تكنولوجيا التعليم من اجل تسهيل الراحة للعاملين في البحث عن المعلومات التي يحتاجون إليها للتعلم والتطوير الذاتي. ER -