TY - JOUR ID - TI - Social enhancement for the kindergarten teachers The two researchers المساندة الاجتماعية لدى معلمات الرياض AU - Amil Dawood Salim أمل داود سليم AU - Ulla Husseinn Alwan علا حسين علوان PY - 2016 VL - 13 IS - 49 SP - 409 EP - 426 JO - Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية SN - 18192068 26635879 AB - The she/teacher is considered one of the basics of the educational process for its essential role in education and teaching the kindergarten child, thus its lack to construct social relations in side the kindergarten environment working in it regarded one of the shortcoming factors she is suffering from which should be manipulated, because it could effect its enthusiasm to work in the kindergarten according to what has mentioned, the researcher presents the following objective:-• Identifying level of social enhancement for the kindergarten teachers via the test of the following hypothesis:-•Zero hypothesis:- There is no difference of statistic significance for the mean for the kindergarten's marks o n social enhancement criterion and hypothesis mean at level of significance(05.0)For measuring the environmental mastery level, the two researchers construct instrument to measure social enhancement for the kindergarten teachers, and the research sample consisted of(20) she/ teachers, and the results of the current research have demonstrated the existence of weakness in the level of the social enhancement for the she/ teachers and according to the results, the researcher has presented a number of conclusions, recommendations and suggestions.

تعد المعلمة احد الأركان الأساسية في العملية التعليمية لما لها من دور مهم في تربية وتعليم طفل الروضة ، لذا فأن افتقارها إلى إقامة علاقات اجتماعية داخل بيئة الروضة التي تعمل بها يعد احد عوامل القصور التي تعاني منها والتي يجب معالجتها،لانها من الممكن أن تؤثر على دافعيتها للعمل في الروضة وبناءاً على ما تقدم وضعت الباحثة الهدف الاتي :•التعرف على مستوى المساندة الاجتماعية لدى معلمات الرياض.وذلك من خلال اختبار الفرضية التالية :-•الفرضية الصفرية:- لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين المتوسط الحسابي لدرجات معلمات الرياض على مقياس المساندة الاجتماعية والمتوسط الفرضي عند مستوى دلالة (0،05).ولقياس مستوى المساندة الاجتماعية قامت الباحثتان ببناء اداة لقياس المساندة الاجتماعية لمعلمات الرياض وقد تألفت عينة البحث من (34) معلمة وقد أظهرت نتائج البحث الحالي وجود ضعف في مستوى المساندة الاجتماعية للمعلمات داخل بيئة الروضة وطبقاً للنتائج قدمت الباحثتان عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. ER -