TY - JOUR ID - TI - The Effect of Collaborative Writing Activities on Iraqi EFL College Students’ Performance in Writing Composition أثر فعاليات الكتابة التعاونية على اداء طلبة الكلية الدارسين للانجليزية كلغة اجنبية في كتابة الانشاء AU - Ali Abdulhussein Sagban علي عبد الحسين صكبان PY - 2016 VL - IS - 26 SP - 269 EP - 278 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The present study aims at investigating the effect of collaborative writing on developing Iraqi EFL college learners’ performance in writing composition. To achieve the purpose of this study, 33first –year students were chosen to be the sample of the present study. Twenty two students were enrolled in an experimental group in which the pair writing was the desired treatment. The other eleven students were enrolled in a control group, in which individual writing is used. The findings indicate that the experimental group subjects’ performance in writing has been found to be better than that of the control group subjects on the writing composition post-test. On the basis of the results obtained, it has been found that collaborative writing is effective in developing writing ability of Iraqi EFL learners

تهدف الدراسة الحالية الى ايجاد اثر الكتابة التعاونية على تطوير اداء الطلبة العراقيين الدارسين للانكليزية كلغة اجنبية في كتابة الانشاء، ولتحقيق هدف الدراسة، تم اختيار 33 طالب وطالبة من طلبة المرحلة الاولى لتكون عينة الدراسة، انخرط اثنان وعشرون منهم في مجموعة تجريبية تضمنت الكتابة بهيئة ازواج بينما انخرط الاحد عشر الاخرون في مجموعة ضابطة عن طريق استخدام الكتابة بصورة فردية، وقد بينت النتائج عند انتهاء التجربة ان اداء طلبة المجموعة التجريبية في الكتابة اعلى من اداء اقرانهم في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لكتابة الانشاء، وفي ضوء ما تقدم من نتائج، وجد بأن الكتابة التعاونية ذات اثر في تطوير قابلية الكتابة لدى الطلبة العراقيين الدارسين للإنكليزية كلغة اجنبية ER -