TY - JOUR ID - TI - Construction of a training program to teach thinking skills for the students - teachers and its impact on pivotal thinking Of their Pupils بناء برنامج تدريبي لتعليم مهارات التفكير عند الطلبة - المعلمين واثره في التفكير المحوري لتلامذتهم AU - Salem Abdullah AL-Musawi سالم عبد الله الموسوي AU - Ra'ad Mahmood Nasaeif رعد محمود نصيف AU - Ebtesam Ja'afer Jawad Al-Khafaji ابتسام جعفر جواد الخفاجي PY - 2016 VL - IS - 30 SP - 620 EP - 640 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The research aims to build a training program for the education of thinking skills for students - teachers, verification and its effectiveness in the pivotal thinking on pupils. The researcher adopted the experimental design of a partial reset, select the research society as Co-chairman students - teachers from the fourth grades the science branch of the Life Sciences, Faculty of basic education (Babylon University, the number (59) students - male and female milestone - a parameter (30) of the Pilot Group, and an officer of the (29) and the community of pupils included all students at grade 5 of primary education in primary schools of the The pupils society encompassing all students at grade 5 of primary education in primary schools of the Directorate General of educational in Babylon governorate for the academic year 2015- 2016, Selected them a random sample of the total, (150) male and female pupils of each group controlling, bringing the total number in the two groups (300) male and female pupils, have applied the test the pivotal thinking on the pupils in science, after the end of the period of the educational application at the end of the second semester. Was the building of the training program in accordance with the three phases:1 – the planning (input)2 – the implementation (operation)3 – evaluation(output) Which are (13) a week, the time of the training session of three hours per week have been implemented in one day at a rate of 36 hours of training , The tool researcher was the pivotal thinking test of essay type which was contains (38) items in a final shape.Then the researcher determined the psychometric characteristics for it. After the data statistically analysis ,the results revealed that: Superiority of pupils of students- teachers in the experimental group on pupils of students- teachers in controlling group.

يهدف البحث الحالي الى: بناء برنامج تدريبي لتعليم مهارات التفكير للطلبة – المعلمين والتحقق من فاعليته في التفكير المحوري لتلامذتهم. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، حدد مجتمع البحث وعينته بالطلبة - المعلمين من الصفوف الرابعة/ قسم العلوم/ فرع علوم الحياة/ كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل، اذ بلغ عددهم (59) طالباً - معلماً وطالبة - معلمة (30) للمجموعة التجريبية، واخرى ضابطة وبلغ عددها (29)، اما مجتمع التلاميذ فشمل جميع تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بابل للعام الدراسي 2015/ 2016، اختيرت منهم عينة عشوائية اذ بلغ عددهم (150) تلميذاً وتلميذة لكل مجموعة من المجموعتين التجريبية والضابطة، ليبلغ العدد الكلي في المجموعتين (300) تلميذاً وتلميذة، وقد طبق اختبار التفكير المحوري على التلاميذ في مادة العلوم بعد انتهاء فترة التطبيق التربوي في نهاية الفصل الدراسي الثاني. تم بناء البرنامج التدريبي وفقاً لثلاث مراحل: 1.مرحلة التخطيط (المدخلات) 2. مرحلة التنفيذ (العمليات) 3. مرحلة التقويم (المخرجات) والذي امتد الى (12) اسبوعاً، وقت الجلسة التدريبية ثلاث ساعات اسبوعياً، تم تنفيذها في يوم واحد، بمعدل (36) ساعة تدريبية. اما اداة البحث فهي اختبار التفكير المحوري فقد تم بناؤهُ من قبل الباحثة، تألف من (38) فقرة من النوع المقالي، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى: تفوق تلامذة الطلبة - المعلمين في المجموعة التجريبية على تلامذة الطلبة - المعلمين في المجموعة الضابطة. ER -