TY - JOUR ID - TI - An Analytical Approach of the Cultural Context in Language Teaching and Learning AU - Muna Mohammed Abbas Alkhateeb PY - 2017 VL - 25 IS - 2 SP - 832 EP - 840 JO - Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل SN - 19920652 23128135 AB - The crucial and repeating subject in reference to cultural setting is the possibility of the importance, structures connected with time, place, individual and conditions. This paper will examine Gage's Dictionary of Canadian English that comprised two different meanings for culture which are appropriate to our discussion. The former definition covers the usual classic studies i.e., formal culture and the latter refers to deep culture. The paper recommends a need for implicit knowledge of these elements and their relation to communication through language. The paper also discusses two types of cultural contexts that are crucial in multicultural communication, (1) the external context and (2) the internal context .The paper also examines three important issues that are vital for quality language learning (1) How far is the classroom a natural setting for both language and culture learning? (2) To what extent is the classroom a setting for both language and culture learning? (3) And how is second or foreign language learning viewed by the society, especially in the multicultural milieu?. The paper reports that a mere ritual of adding cultural component to a basic language course is not sufficient. It is the mutual fitting that counts which the paper attempts to improve language learning through cultural immersion in ELT classroom

الموضوع المهم والمتكرر فيما يتعلق بالمشهد الثقافي هو احتمالية الاهمية والتراكيب المرتبطة بالوقت والمكان والفرد والظروف.يتناول هذا البحث تحليل لقاموس كاج الخاص بالانكليزية الكندية كونه يقدم معنيين مختلفين لكلمة ثقافة بشكل يتناسب مع طرحنا في هذا البحث. التعريف الاول يغطي الدراسات التقليدية المتعارف عليها ..الثقافة الرسمية بينما الثاني يشير الى الثقافة المتجذره . توصي الدراسة بضرورة التعرف وبعمق بتلك العناصر وعلاقتها بالثقافات:(1) البيئة الخارجية،(2) البيئة الداخلية. كما تتناول الدراسة المسائل المهمة والحساسة فيما يتعلق في نوعية تعلم اللغة.(1) الى اي مدى يكون الصف بيئة طبيعية لكل من اللغة وتعلم الثقافة؟،(2) الى اي حد يكون الصف مكان ملائم لكل من اللغة وتعلم الثقافة؟،(3) ماهي وجهة نظر المجتمع تجاه تعلم اللغة الانجليزية من حيث كونها لغة اجنبية او ثانية وخصوصا في مجتمعات متعددة الثقافات؟. ويشير البحث الى ان مجرد اضافة العنصر الثقافي الى دورة تعلم اللغة المبسطة ليس كافياً. انه التبادل المناسب الذي تحاول هذه الدراسة من خلاله تحسين تعلم اللغة عن طريق ادخال عنصر الثقافة في تعلم اللغة الانجليزية داخل الصف. ER -