TY - JOUR ID - TI - الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة AU - محمد ابراهيم مهدي الخفاجي PY - 2017 VL - 25 IS - 3 SP - 1386 EP - 1401 JO - Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل SN - 19920652 23128135 AB - Study Title: the training needs for teachers of math. in the city of Karbala. objectives of the study: the study aimed to identify the training needs for teachers of mathematics in the city of Karbala. methodology of the study: the study followed descriptive approach. Study population and sampling: the study population consisted of all teachers of math. In the intermediate and preparatory schools of Karbala they are (534)teachers and selected only(172) in manner stratified random sample questionnaire was applied to them. Tool of the study: the researcher adopted the scale of (Othman 2000)that measures the training needs of teachers in math , the scale consists of (56)items after checked by a group of experts to make the suitable changes according to the validity and reliability . Results of the study: the most important finding of the study is summarized as follows. All times questionnaire was needed medium and large except the little one times.There is No statistically significant differences in the significant level (α=0.05) between the mean responses of teachers in determining the actual needs them in the teaching of mathematics on the total score attributed to Administrative Unit, and educational stage.There is No statistically significant differences in the significant level (α=0.05) between the mean responses of teachers in determining the actual needs them in them in the teaching of mathematics on the total score attributed to sex.The main recommendations: to emphasize the need to train teachers in mathematics on the issues revealed by the study.

عنوان الدراسة: الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة.اهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في محافظة كربلاء المقدسة.منهج الدراسة: تم استعمال المنهج الوصفي, وذلك لأنه يتناسب مع اهداف الدراسة.مجتمع الدراسة وعينته: تكوّن من مدرسي ومدرسات الرياضيات جميعهم في المدارس المتوسطة والاعدادية في محافظة كربلاء المقدسة وعددهم(534) مدرساً ومدرسةً للعام الدراسي (2015-2016), وقد تم اختيار (172) بأسلوب العينة العشوائية الطبقية وتم تطبيق الاستبانة عليهم. أداة الدراسة: تبنّى الباحث استبانة (عثمان, 2000) المخصصة لمدرسي الرياضيات, أذ تكونت الاستبانة من (56) فقرةً, وبعد عرضها على المختصين لأجراء التعديلات المناسبة وحساب صدقها وثباتها.نتائج الدراسة: تتلخص اهم نتائج الدراسة فيما يأتي: o فقرات الاستبانة جميعها كانت درجة الحاجة اليها متوسطة وكبيرة ما عدا فقرة واحدة قليلة. oلا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير المرحلة الدراسية, والوحدة الادارية. oتوجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير الجنس.التوصيات: التأكيد على ضرورة تدريب مدرسي الرياضيات على الموضوعات التي كشفت عنها الدراسة. ER -