TY - JOUR ID - TI - Constructing a Scale for Correcting Written Composition of Primary School Pupils بناء معيار لتصحيح التعبير التحريري لدى تلامذة المرحلة الإبتدائية AU - Abdul-Hasan Abdul-Ameer Al- Obeidi / Omer Fadhil Al-Qeisi / Shahla Aziz Jasim عبدالحسن عبد الامير أحمد العبيدي / عمر فاضل غلام القيسي / شهلة عزيز جاسم PY - 2017 VL - 13 IS - 71 SP - 26 EP - 52 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - لقد شغل موضوع اللغة العربية الادباء والتربويوٌن ، الأمر الذي أوجب عليهم جعله محوراً لأبحاثهم ودراساتها ,في مجال التعليم والتعلم ولاسيما التعبير التحريري الذي عدّة المحور الاساس الذي عن طريقه يتم اتصال الفرد بالجماعة وبوساطته يستطيع أظهار ما يريد ,وهو من أهم الغايات المنشودة في تعليم اللغة العربية, والتعبير التحريري يساعد الطلبة على التفوق الدراسي,لذا تعد هذه الدراسة الرائدة في هذا المجال إذ حاولت بناء معيار يتصف بالدقة والموضوعية والثبات لقياس كتابات التلامذه على مستوى المرحلة الابتدائية,ومساعدة المعلمين والمعلمات في تصحيح كتابات التلامذه, ليكون هذا المعيار مجال تمكين المعلمين كيفية أعطاء الدرجة للتلميذ من دون أهواء أو تحيّز, لذا هدف البحث الحالي إلى: (بناء معيار لتصحيح التعبير التحريري لدى تلامذه المرحلة الابتدائية)إذ قام الباحثون في بناء معيار لتصحيح التعبير التحريري من خلال عدّة مراحل منها:-المرحلة الاولى: - جمع المعلومات: من خلال اطلاع الباحثون على الادبيات والمحكات السابقة في مراحل دراسة مختلفة.المرحلة الثانية:- إعداد فقرات المعيار: قام الباحثون في توزيع فقرات المعيار حسب المجالات التي بلغ عددها (12) مجالاً ,وتوجد فيه حوالي(2-7) فقرة.الملاحلة الثالثة:- توزيع الدرجات لفقرات المعيار: قام الباحثون بتوزيع الدرجات على فقرات المعيار حسب أهمية كل فقرة, فوزعت الدرجات بالتساوي لجميع الفقرات(2) درجة لكل فقرة.المرحلة الرابعة: - كتابة مفتاح تصحيح المعيار: قام الباحثون بكتابة مفتاح التصحيح لمعيار مقسم على مجالات وفقرات المعيار بشكل دقيق وموضوعي.وتجدر الاشارة الى إن الباحثين قد أفادوا من الأدبيات في تحديدٌ فقرات المعيار ,ودعا الباحثون العاملين في مجال التربية والتعليم الاستفادة من هذا المعيار والانطلاق معه للاستفادة من تقويم وتشخيص كتابات التلامذه في مادة التعبير التحريري.

The subject of Arabic language was the centerpiece of the researchers' studies in the areas of teaching and learning particularly in written composition. They considered written composition as the core through which an individual connect with a group and express what he wants. It is one of the important goals in teaching Arabic language. It helps pupils to increase their success rates. Thus, this study aims to construct a scale that is accurate, objective and consistent to test writings of pupils at primary school. Also, the scale helps teachers to correct these writings and to give the pupils their marks without bais. The researchers construct a scale to correct written compositions through a number of stages, these are; The first stage: Collecting information through the researchers' knowledge of literature and previous studies in different stages of study. The second stage: Preparing the items of the scale: The researchers distributed the items of the scale according to fields which were 12 fields and there are about 2-7 items. The third stage: Distributing the grades of the items: They distributed the grades to the items of the scale according to their importance. The researchers distributed the grades equally 2 grades for each item. The fourth stage: Writing the key for correcting the scale: They write a key for correcting and it is divided into the domains and items of the scale in an accurate and objective way. It is worth mentioning that the researchers make use of literature in determining the items of the scale. They encourage other researchers in field of education to make use of this scale as well as the evaluation and diagnosis of the pupils' writings in the lesson of written composition. ER -