TY - JOUR ID - TI - Bayer effective strategy in the development of deductive thinking when students fifth grade literary material in history فاعلية استراتيجية باير في تنمية التفكير الاستدلالي عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ AU - Shaker Jaseem Mohammed شاكر جاسم محمد AU - : Samah Muhammed Obed Shargy سماح محمد عبيد PY - 2017 VL - 14 IS - 54 SP - 447 EP - 475 JO - Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية SN - 18192068 26635879 AB - Supervised By : Prof. dr. Shaker Jaseem MohammedThis research aims to identify the (effectiveness of Bayer's strategy in the development of deductive thinking among students in the fifth grade literary material European history) and to achieve the goal set researcher null hypothesis of the following:• There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group which studied the use of Bayer's strategy and the control group, which studied the use of the usual way in the development of deductive reasoning.The study sample consisted of (84 students) of the students in the fifth grade literary breeding Baghdad / Karkh second Directorate for the academic year 2015-2016 were distributed Aanhaldrash Buaq the two groups (43 students) of the experimental group (41 students) of the control group.

يرمي هذا البحث التعرف على (فاعلية استراتيجية باير في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ) ولتحقيق الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية باير والمجموعة الضابطة التي درست باستعمال الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الاستدلالي. تكونت عينة الدراسة من (84 طالبة) من طالبات الصف الخامس الادبي في مديرية تربية بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015-2016 وزعت عينةالدراسة على مجموعتين بواقع (43 طالبة) للمجموعة التجريبية (41 طالبة) للمجموعة الضابطة. اجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات عدة هي (مستوى الذكاء ــ درجات الفصل الاول في مادة التاريخ ــ العمر الزمني محسوباً بالاشهر للطالبات ـــ التحصيل الدراسي للوالدين ــ الاختبار القبلي للتفكير الاستدلالي). قامت الباحثة بنفسها بتدريس المجموعتين التجريبية درست باستعمال استراتيجية باير والمجموعة الضابطة درست باستعمال الطريقة التقليدية وشملت الدراسة ثلاثة فصول (الخامس ـــ السادس ــ السابع) من كتاب تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر، بدأت التجربة يوم (17/2/2016) وانتهت يوم الخميس الموافق (28/4/2016). اعدت الباحثة اختباراً مكوناً من (20 فقرة) لكل فقرة ثلاثة اختبارات واحد منها يمثل الاجابة الصحيحة، تعطى للاجابة الصحيحة درجة واحدة والاجابة الخاطئة صفر، وهذا الاختبار وضع لقياس تنمية التفكير الاستدلالي، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته.استعملت الباحثة الاختبار التائي (T-test) لتحليل نتائج البحث وطبق الاختبار القبلي لفقرات التفكير الاستدلالي يوم الاربعاء الموافق (17/2/2016) وتم تطبيق الاختبار البعدي يوم الخميس (28/4/2016) . ER -