@Article{, title={Effect of Ozborn. Barness Model on First Intermediates Student's Achievement of History اثر انموذج أوزبورن – بارنس في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ}, author={Asst.Inst.Ismaiel Hamash Jasim Hneda م.م اسماعيل حماش جاسم حنده}, journal={JOURNAL OF HISTORICAL & CULTURAL STUDIES an academic magazin مجلة الدراسات التاريخية والحضارية}, volume={9}, number={28}, pages={400-427}, year={2017}, abstract={The current research aims at knowing the effect of Auzborn-Barns sample at the first intermed ate students achievement in the subject of history.The sample of the research contains from( 60)students .(30)students are the experiment group who taught according to Auzborn –Brans Sample. While .The othcr (30) Students are the control group who taught according to the nourmal way.The researcher prcpares an achievement test multiple choice and consisted of uo items. Using statistical method (T-test)for two independent samples extracted results. The research showed the following results: Through comparing the results of the test of the two groups The mean scores of experimental group is (63,27) while The mean scores of control group is (52,97).Byusing (T-test)for two independent samples to find statistical significant di ffererences between the two mean scores at the level (0.05),The reslts showed that there is a statistically significant differences with the experimental group.The obtained value of (T.test )is (4.126)at (58)degree of freedom and this value is bigger than the tabulated value which is (1.9987).These results showed the success of experiemental group. So ,The zero hypo theses is rejected and The other hypothesis is accepted.

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر انموذج اوزبورن – بارنس في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ . وبلغت عينة البحث (60) طالبا وكانت المجموعة تجريبية (30) طالبا درسوا وفق انموذج اوزبورن بارنس ومجموعة ضابطة (30) طالبا وفق الطريقة التقليدية .واعد الباحث اختبارا تحصيليا نوعه اختيار من متعدد وتألف من (40) فقرة .استعمل الباحث الوسائل الاحصائية للحصول على نتائج بحثة، واسفرت الدراسة عن النتائج التالية من خلال مقارنة نتائج الاختبار البعدي للمجموعتين ظهر أن متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية بلغ ( 63.27 ) ، في حين بلغ متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درّست بالطريقة التقليدية ( الاعتيادية ) ( 52.97 ) ،و تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) ولصالح المجموعة التجريبية ، إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة ( 4.126 ) بدرجة حرية ( 58 ) ، وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.9987 ) ، مما يدل على تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة الضابطة ، وبناءً على ذلك تم رفض الفرضية الصفرية الأولى وقبول الفرضية البديلة .} }