TY - JOUR ID - TI - The Efficiency of Using Fernald's Approach on the Attainment and Memorization of the Students of the Second Intermediate Grade in the Subject of Arabic Grammar اثر اسلوب فيرنالد في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية AU - Salah Ghafil Haji صلاح غافل حجي PY - 2017 VL - 13 IS - 72 SP - 418 EP - 437 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - This study aims at investigating The Efficiency of Using Fernald's Approach on the Attainment and memorization of the Students of the Second Intermediate Grade in the Subject of Arabic Grammar through investigating the validity of the following hypotheses:1.There is no statistically significant difference on the function level (0.05) in the scores of post-test between the experimental group who studied using Fernald's approach and the control group who studied using the conventional way.2. There is no statistically significant difference on the function level (0.05) in the scores of the memorization between the experimental group who studied using Fernald's approach and the control group who studied using the conventional way. The researcher deliberately chose Al Nasir Bin Asim Intermediate as a sample. Two sections were chosen randomly: section (A) (as a control group and section (B) as an experimental group with (32) students each. The researcher balanced the two groups in the following variables:a.Pre-test of previous information.b.Age in months.c.The scores of the first semester in the academic year 2016-2017.After using the statistical devices, the researcher did not find statistically significant differences between the study groups. He prepared the behavioral aims that finally reached (67) aims with (80%) agreement among the jury of experts. He also prepared teaching plans, pretest, and posttest and presented them to experts who agreed on them with (80%).The researcher used the following statistical devices: t-test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Spearman coefficient. The results showed the prevalence of the experimental group who studied Arabic grammar using Fernald's approach on the control group who studied the subject using the conventional way.

يرمي البحث الحالي معرفة ( اثر اسلوب فيرنالد في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الاتية:-1-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين درجات المجموعة التجريبية التي درست القواعد بأسلوب فيرنالد والمجموعة الضابطة التي درست القواعد بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي.2- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين درجات المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب فيرنالد والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاحتفاظ.اختار الباحث وبصورة قصدية متوسطة نصر بن عاصم اذ تم اختيار شعبتين وبطريقة السحب العشوائي كانت شعبة ( أ ) مجموعة تجريبية وشعبة ( ب ) مجموعة ضابطة, اذ بلغ عدد الطلاب في المجموعة التجريبية ( 32 ) طالباً وكذلك في المجموعة الضابطة, اجرى الباحث التكافؤ على مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية:- أ- اختبار قبلي للمعلومات السابقة. ب- العمر الزمني محسوباً بالشهور. ج- درجات الكورس الاول للعام الدراسي 2016 – 2017. وبعد استعمال الوسائل الاحصائية لم يجد الباحث فرقاً ذي دلالة احصائية بين مجموعتي البحث, وقد اعد الباحث الاهداف السلوكية اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (67 ) هدفاً وباتفاق ( 80% ) من قبل الخبراء والمحكمين واعد الباحث الخطط التدريسية والاختبار القبلي والبعدي وتم عرضه على الخبراء والمحكمين وتم الاتفاق بنسبة (80%).استعمل الباحث الوسائل الاحصائية وهي:- الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, ومعامل ارتباط بيرسون, ومعادلة سيبرمان, وقد اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست القواعد بأسلوب فيرنالد على المجموعة الضابطة التي درست القواعد بالطريقة الاعتيادية. ER -