@Article{, title={علاقة درجات السعي السنوي بالتحصيل الدراسي في الامتحان الوزاري للمرحلة الابتدائية}, author={م. د. نظيره ابراهيم حسن}, journal={journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية}, volume={24}, number={100 / انساني}, pages={535-558}, year={2018}, abstract={This study aims to investigate the following:1- The correlation relationship between the mark of annual quest and achievement in the national exam among pupils of the primary stage.2- The significance of the difference of the correlation relationship between the degree of annual quest and achievement in the national exam according to the variants(male, female). The research sample was randomly selected and consisted of 400 male and female pupils from 10 primary schools located in the center of Baquba’ city. The indirect observation way was adopted to get the list of pupils marks for both the annual quest and national exam, from the general-directorate for education of Diyala. So, by depending the previous data and appropriate statistical methods (Person correlation relationship, Zr). The results were as below:1- There is a strong significant (P< 0.05) positive direct relationship between the marks of annual quest and achievement in the national exam among pupils of the primary stage.2- There is statistically significant difference (P< 0.05) between male and female pupils between the two above mentioned variables.

استهدف البحث التعرف على:1- العلاقة الارتباطية بين درجات السعي السنوي والتحصيل الدراسي في الامتحان الوزاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .2- دلالة الفروق في العلاقة بين درجات السعي السنوي والتحصيل الدراسي في الامتحان الوزاري على وفق متغير النوع (ذكور، اناث) . تكونت عينة البحث من (400) اربعمائة تلميذ وتلميذة من (10) عشر مدارس من المدارس الابتدائية المختلطة في قضاء بعقوبة المركز، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية كما انه تم الحصول على درجات السعي السنوي والامتحان الوزاري للتلاميذ من المدارس التي استهدفتها الدراسة الحالية بالاستعانة بالملاحظة غير المباشرة لقوائم الدرجات وتفحصها ومراجعتها ثم استخراج العلاقات المطلوبة باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة (معامل ارتباط بيرسون، واعتماد القيم المعيارية لمعاملات ارتباط بيرسون لغرض ايجاد القيمة الزائية). وكانت نتائج البحث كما يأتي:1- توجد علاقة ارتباطية موجبة طردية وقوية عند مستوى دلالة (0,05) بين درجات السعي السنوي والتحصيل الدراسي في الامتحان الوزاري لتلاميذ المرحلة الابتدائية .2- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) في العلاقة بين درجات السعي السنوي والتحصيل الدراسي في الامتحان الوزاري وفق متغير النوع (الذكور، الاناث) ولصالح الذكور .} }