@Article{, title={The impact of Harvesting Strategy on the Achievement of students in the fourth grade of science and their Thinking positive in physics أثر استراتيجية الحصاد في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي والتفكير الإيجابي لديهم في مادة الفيزياء}, author={Arif Hatem Hadi Al-Jebouri عارف حاتم هادي الجبوري and Mohamed Hadi Shnein Al-Shammari محمد هادي شنين and Majd Momtaz Abd Al-Jebouri مجد ممتاز عبد الجبوري}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={}, number={40}, pages={517-533}, year={2018}, abstract={The research aims to identify the impact of the harvest strategy on the achievement of students in the fourth grade of science and their positive thinking in physics. The researcher adopted the partial experimental design of the two groups (control and experimental) with the post-test of collection, Located in the center of Babil province، The researcher chose randomly (A) to represent the experimental group consisting of (35) students to teach the physics subject according to the harvest strategy. In the same way, the researcher chose Division C to represent the control group consisting of (33) students to be taught physics in the usual way, Before applying the experiment, the researcher matched the two groups of research After the equivalence procedure, the researcher prepared the application requirements of the plans, objectives and tests of the two research groups. After the application was completed, the researcher applied research tools to the two research groups. After correcting the students' answers, the researcher obtained data for the experimental group and the control. - test) for two independent samples. The results showed that the experimental group students who studied according to the harvest strategy were superior to the students of the control group who studied in the usual way in the scholastic achievement variable and positive thinking.

اجريت الدراسة في العراق/ محافظة بابل/ , وترمي تعرف أثر استراتيجية الحصاد في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي والتفكير الإيجابي لديهم في مادة الفيزياء, ولتحقق لهدفي البحث استعمل الباحُثون المنهج التجريبي لبحثهما لأنه أكثر ملاءمة لهذا النوع من البحوث, وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الآتية: العمر الزمني للطلاب, درجات مادة الفيزياء للفصل الاول من العام الدراسي (2017م – 2018م), واختبار الذكاء, ومقياس التفكير الإيجابي, تكونت عينة البحث من (68) طالباً, موزعه بواقع (35) طالباً للمجموعة التجريبية, و (33) طالباً للمجموعة الضابطة, وقام احد الباحُثون بتدريس المجموعتين الموضوعات التي حُددت مسبقاً, وقد اعد الباحُثون اختباراً تحصيلياً يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة الفيزياء, وتم التحقق من صدق وثبات الاداة, واستعمل الباحُثون اختبار (t – test) ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات, وبعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث, أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية الحصاد على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الفيزياء, إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (3.015), وهي اكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2,000), مما يؤكد أثر من تدريسها بالطريقة الاعتيادية, وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا باستعمال استراتيجية الحصاد على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في التفكير الإيجابي في مادة الفيزياء على المجموعة الضابطة, إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (3,548) وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2,000), مما يؤكد أنّ تدريس مادة الفيزياء للصف الرابع العلمي باستعمال استراتيجية الحصاد أكثر أثراً من تدريسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل والتفكير الإيجابي.} }