@Article{, title={Evaluating the Performance of History Teaching Staff Members in the University of Diyala According to Active Teaching Principles تقويم أداء تدريسي التاريخ في جامعة ديالى على وفق مبادئ التعلم النشط}, author={Anwar Farouq Shakir أنوار فاروق شاكر}, journal={Al-Fatih journal مجلة الفتح}, volume={14}, number={75}, pages={388-404}, year={2018}, abstract={This study aims at Evaluating the Performance of History Teaching Staff Members in the University of Diyala According to Active Teaching Principles. The study sample consisted of 75 history staff members in the University of Diyala for the academic year 2017-2018 which was chosen randomly. The researcher prepared a questionnaire for evaluating teaching staff members according to active learning principles. It included five aspects: aims, scientific-historical research, teaching methods, teacher, evaluation. The questionnaire included 21 items in its final version. The items’ psychometric properties were extracted using percentage. The study reached to a set of results that showed the commitment of teaching staff to active learning principles. The study ended with a set of recommendations and suggestions.The researcher recommended:1.The attention to the courses and symposiums of teaching methods in the university that develop the principles of active learning.2.Adopting the principles of active learning in teaching the students of the university of Diyala, colleges of Education for Humanities and Basic Education to develop teaching and modern teaching methods.

يهدف البحث إلى تقويم أداء عضو هيئة التدريس في جامعة ديالى على وفق مباديء التعلم النشط. تكونـت عينـة البحث من (75) من تدريسي قسم التاريخ في جامعة ديالى, للعام الدراسـي ٢٠17 – ٢٠18 وتم اختيار العينة عشوائيا , أعدت الباحثة استبانه لتقويم أداء اعضاء هيئـة التـدريس بالاعتمـاد على مباديء التعلم النشط، وشملت خمسة مجالات هي مجـال و الممارسات المتعلقة بالأهداف و الممارسات المتعلقة بالأبحاث العلمية و التاريخيـة و الممارسـات المتعلقـة بطرائـق التدريس و الممارسات المتعلقة بالتدريسي و الممارسات المتعلقة بالتقويم )، وتكونت مـن ( 21 فقـرة فـي صـيغتها النهائية، تم استخراج خصائصها السايكومترية، استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية و النسب المئوية ) ،وتوصلت الباحثة ان إلى عدة نتائج أظهرت ان تقويم هيئـة التدريس والتزامهم بمبادئ التعلم النشط , وانتهى البحث بجملة من التوصيات المقترحات. وتوصي الباحثة بالاتي:-1.العناية بأعداد ندوات ودورات تخص طرائق التدريس في الجامعات تعمل على تنمية مبادئ التعلم النشط.2. اعتماد مبادئ التعلم النشط في تدريس طلبة جامعة ديالى , كلية التربية للعلوم الإنسانية- وكلية التربية الأساسية , لرفع مستوى التعليم وتشجيع طرائق التدريس الحديثة .} }