TY - JOUR ID - TI - اتمتة التعليم والتحول الى التعليم التفاعلي مع تطبيق عملي. AU - حيدر محمد مسلم AU - م. م. علي عادل محمود PY - 2018 VL - 11 IS - 44 SP - 95 EP - 118 JO - DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية SN - 20794673 AB - Interactive learning has an increasing importance in primary yet in higher education. Recently, there are many studies and platforms that attempt to implement this type of learning due to its positive role in improving the level of learning. In this research, we aim to increase the Iraqi student's ability to learn through designing, programming and implementation of an interactive learning system and then to evaluate this system in practice. The proposed system focused (as a pilot study) on the Arabic language and mathematics courses which is dedicated for the first class in primary schools. However, the interactive learning system has been designed to teach students how to read/write characters correctly, in addition to basics of mathematics through the use of interactive learning tools, as well as games, electronic stories and competitions. The proposed system was tested for 15 days on a sample of 24 seven year old students who were selected randomly, yet equally of males and females. Then, the sample was randomly divided into two identical groups. Each group included 12 students (6 males and 6 females). The first group was taught using the traditional learning method and the interactive learning method was used with the second group. The results of the test were 90.8% in traditional education and 100% in interactive learning, which showed the great effect of interactive learning on students’ performance

للتعليم التفاعلي أهمية متزايدة في مجال التعليم الابتدائي وحتى الجامعي. وهناك العديد من المحاولات والدراسات التي تجرى من أجل تطبيق هذا النوع من التعليم لما له من دور ايجابي في الارتقاء بمستوى التعلم. في هذا البحث هدفنا إلى زيادة قدرة الطالب على التعلم من خلال تصميم و برمجة وتطبيق نظام للتعليم التفاعلي ومن ثم تجربة هذا النظام في الواقع على الطلبة. النظام المقترح في هذا البحث اخذ (كمثال تجريبي) مادتي اللغة العربية والرياضيات للصف الأول الابتدائي. حيث تم برمجة نظام تعليم تفاعلي يهدف لتعليم الطالب طريقة رسم الحروف ولفظها بصورة صحيحة إضافة لتعلم الرياضيات من خلال استخدام وسائل التعليم التفاعلي من برامج و ألعاب تعليمية، وكذلك قصص إلكترونية و مسابقات). تم تجريب النظام المقترح على عينة من الطلبة (=24 N) موزعة بالتساوي بين الطلاب من الذكور والإناث بعمر 7 سنوات ولمدة 15 يوماً. تم فصل العينة الى مجموعتين متماثلتين حيث تضم كل مجموعة 12 طالبا (6 من الذكور و 6 من الأناث). تم تعليم المجموعة الأولى باستخدام طريقة التعليم التقليدي فيما تم استخدام طريقة التعليم التفاعلي مع المجموعة الثانية. وبعدها تم اجراء اختبار تحصيلي وكانت نتيجة الاختبار هي 90,8% في التعليم التقليدي و 100% في التعليم التفاعلي مما يبين الاثر الكبير للتعليم التفاعلي على اداء الطلبة. ER -