TY - JOUR ID - TI - The effectiveness of a proposed program to develop creativity to reduce aggressive behavior in adolescents فاعلية برنامج مقترح لتنمية الإبداع للحد من السلوك العدواني لدى المراهقين AU - Helal Mohammed Nami Al Harthei هلال محمد الحارثي PY - 2018 VL - IS - 41 SP - 65 EP - 76 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The aim of this research is to find out the effect of the proposed creative development program to reduce aggressive behavior among adolescents in the first grade secondary school in Riyadh, Saudi Arabia. In order to achieve the objectives of the research and hypotheses, the researcher followed the two approaches: analytical descriptive approach, semi-experimental approach, and the researcher used the research tool of the measure of aggressive behavior (prepared by Abu Hatab, 2002), where the number of paragraphs in the initial image of (60) (9) paragraphs of it, after being presented to specialized arbitrators; to be adapted to the Saudi environment, and finally became a component of (51) four dimensions represented: (aggression towards the self, aggression towards others, aggression towards property , And exit on behavioral standards), and then his credibility and stability were statistically verified , And the researcher tested the hypotheses of the research using the test "T" to indicate the differences between the two groups, and then it was applied to a sample of (120) students, where the highest quadrant was used to identify students who suffer from the phenomenon of aggressive behavior, (15) students, one experimental and the other an officer from the Yacout Al-Hamawi Secondary School for Boys, where the proposed program for the development of creativity (12) weeks was applied with one session per week , Except for the first week (two sessions) and set the time The results of the study showed that there were no statistically significant differences between the scores of the experimental group and the control group to reduce the aggressive behavior in the tribal test before applying the proposed program for the development of creativity, and the presence of There were statistically significant differences between the scores of the experimental group and the control group to reduce the aggressive behavior in the post-test after applying the proposed program for the development of creativity. There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the In order to reduce the aggressive behavior after applying the proposed program for the development of creativity, and in the light of the results of the research, the researcher recommended that all those involved in the curriculum and programs of student activity, guidance and guidance, and gifted at the Ministry of Education, Create programs to develop creativity, and thus work to reduce aggressive behavior in adolescents.

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر برنامج تنمية الإبداع المقترح لخفض السلوك العدواني لدى المراهقين بالصف الأول الثانوي بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف البحث وفرضياته، اتبع الباحث المنهجين: المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، كما قام الباحث باستخدام أداة البحث المتمثلة في مقياس السلوك العدواني من (إعداد أبو حطب، 2002) حيث تكونت عدد فقراته بالصورة الأولية من (60) فقرة، تم حذف (9) فقرات منه، وذلك بعد عرضه على محكمين من ذوي الاختصاص؛ حتى يتم تكييفه على البيئة السعودية، وأصبح في صورته النهائية مكونًا من (51) فقرة متمثلة في أربعة أبعاد وهي: (العدوان نحو الذات، العدوان نحو الآخرين، العدوان نحو الممتلكات، والخروج على المعايير السلوكية)، ثم بعد ذلك وتمّ التحقق من صدقه وثباته إحصائياً، كما قام الباحث باختبار فرضيات البحث باستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين، ثم بعد ذلك تم تطبيقه على عينة قوامها (120) طالبًا، حيث تم استخدام الإرباعي الأعلى لتحديد الطلاب الذين يعانون من ظاهرة السلوك العدواني، حيث بلغ عددهم (30) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي المراهقين، وتم توزيعهم إلى مجموعتين متكافئتين لكل مجموعة (15) طالبًا، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من مدرسة "ياقوت الحموي الثانوية الحكومية للبنين"، حيث تم تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع ومدته (12) أسبوعًا بواقع جلسة واحدة أسبوعيًّا، عدا الأسبوع الأول (جلستان) وحدد وقت الجلسة الواحدة (45) دقيقة، على طلاب المجموعة التجريبية؛ وذلك لخفض السلوك العدواني لدى المراهقين، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لخفض السلوك العدواني في الاختبار القبلي قبل تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لخفض السلوك العدواني في الاختبار البعدي بعد تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسيين (القبلي-البعدي) لخفض السلوك العدواني بعد تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، وفي ضوء نتائج البحث، أوصى الباحث بضرورة اهتمام جميع القائمين على المناهج التعليمية وبرامج النشاط الطلابي، والتوجيه والإرشاد، والموهوبين بوزارة التربية والتعليم، ببرامج تنمية الإبداع لدى الطلاب، وتشجيع البيئة المدرسية والمجتمع المحلي على خلق برامج لتنمية الإبداع، وبالتالي العمل على خفض السلوك العدواني لدى المراهقين. ER -