TY - JOUR ID - TI - Environmental Ethics in the content of the secondary stage biology textbooks (Analytical study) الاخلاقيات البيئية في محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية(دراسة تحليلية) AU - Zainab Abdul Wahhab Hayder AL-Musawi . زينب عبد الوهاب حيدر الموسوي AU - Alaa Ahmed Abdul Wahed AL-Shamy علاء احمد عبد الواحد الشامي PY - 2018 VL - IS - 41 SP - 970 EP - 985 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The research aimed to: Identify the extent to which environmental ethics are included in the content of biology books for the preparatory stage. To achieve the planed objective, the researcher prepared a standard of environmental ethics after reviewing the literature, including environmental awareness, environmental culture, environmental ethics and the answers of experts and specialists in the environment, environmental engineering, life sciences, chemistry sciences, methods of teaching life sciences, teaching methods of chemistry, educational psychology, measurement and evaluation, And supervisors in the life sciences) and guided by their views after the completion of the open questionnaire, and verified its credibility by presenting it to a group of experts and specialists in the field, thus the final form of the (13) m (Human, water, soil, plants, animals, atmosphere, environmental planning, waste and environment, modern biotechnology, radiation pollution, media, environment conservation legislation, renewable energy). The researcher analyzed the content of biology books for the preparatory stage For the academic year (2016-2017) in light of this standard. The number of pages analyzed (674) pages and adopted the idea of explicit and implicit together and the registration and repetition unit census unit, and the calculation Holistic equation of the stability of the analysis and in agreement with external analysis and with the researcher and itself over time.It has been found:The content of biology books in the preparatory stage achieved (52) paragraphs by (35.86%), which were not at a good level of environmental ethics compared to the mentioned percentage (40%) adopted by the researcher according to the opinion of the arbitrators.

يهدف البحث الحالي الى: التعرف على مدى تضمين الاخلاقيات البيئية في محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية.ولتحقيق هذا الهدف اعد الباحثان معياراً للأخلاقيات البيئية بعد مراجعة الادبيات تضمنت الوعي البيئي والثقافة البيئية والاخلاقيات البيئية والاطلاع على اجابات السادة الخبراء والمختصين في(البيئة وهندسة البيئة وعلوم الحياة وعلوم الكيمياء و طرائق تدريس (علوم الحياة و علوم الكيمياء) وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم ومدرسي الاحياء والمشرفين الاختصاص في علوم الحياة) واسترشاد بآرائهم بعد استكمال اجراء استبانة المفتوحة , تم التحقق من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في المجال المذكور آنفاً, وبذلك تشكل المعيار بشكل نهائي من(13) مجال وهي (الانسان, الماء, التربة، النباتات, الحيوانات ,الغلاف الجوي, التخطيط البيئي ,النفايات والبيئة ,التقنيات الحيوية الحديثة ,التلوث الاشعاعي, الاعلام, التشريعات التي تحافظ على البيئة, الطاقة المتجددة) تم تحليل محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية المقررة للعام الدراسي(2016-2017) في ضوء هذا المعيار اذ بلغ عدد الصفحات المحللة(674) صفحة واعتمدت الفكرة الصريحة والضمنية معاً ووحدتي التسجيل والتكرار وحدة التعداد, وتم حساب ثبات التحليل(معادلة هوستي) وبالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحث ونفسه عبر الزمن. تم التوصل الى: قلة اهتمام محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية بالأخلاقيات البيئية اذ حققت (52) فقرة وبنسبة (35.86%) مقارنة بالنسبة المحكية (40%) التي اعتمدها الباحثان وفقاً لآراء المحكمين. ER -