TY - JOUR ID - TI - Compared study to the effectiveness of the physical education lesson between AL Karakh education first and second in Baghdad Governorate دراسة مقارنة لفاعلية درس التربية الرياضية بين تربية الكرخ الأولى والثانية في محافظة بغداد AU - م.د. ثامر حماد رجه AU - م.م. عمار فليح رميح PY - 2016 VL - 28 IS - 4(2) SP - 348 EP - 374 JO - Journal of Physical Education مجلة التربية الرياضية SN - 20736452 27075729 AB - Education relies on the development of students and raise the cognitive and emotional potential and psychomotor through the curriculum, which should be characterized by inclusiveness and integration, which is a physical education lesson is an important part of the curriculum, as students from which he can achieve many of the goals of the school curriculum mental, physical and psychological integration and stimulate the effectiveness of achievement, innovation and creativity through the application vocabulary lesson optimally, and taking on the responsibility of the educational administration of the school to provide all administrative, physical and financial resources allocated to them and the places and support the teaching staff specialized in the success of the educational process and to achieve the lesson effectively. Despite continuing calls urging to activate the role of school sports, but that there are weak in their application, and through access to the reality of some of the schools of the province of Baghdad and direct contact with teachers specialization athlete, who often complain of the lack of material and financial resources as well as the differentiation of other subjects and exploitation assigned to study the breeding of sport in complete curriculum times, which helped in the weakness of physical activity. It is therefore to be standing on the effectiveness of the physical education lesson and the availability of the necessary criteria to its success and the degree of applicability in AL Karakh education first and second schools of the province of Baghdad during the school year. It was developed a questionnaire to get to know the criteria on the degree of effectiveness of the application of physical education lesson and differences in degrees applied to schools of Baghdad's AL Karakh education first and second. The research sample was from the school of specialize in sports averages and junior high school identification of these districts. It was addressed to the group of the concepts of the effectiveness of physical education lesson and the role of school administrations in supporting them on according to the objectives of physical education lesson to be met, and the duties of the teacher in the activation of this lesson, and the obstacles that prevent it, as well as the use of previous studies that touched on the subject. To achieve the objectives of the study used a descriptive approach to suitability and the nature of the problem, select the study population was selected sample of which amounted to 123 teachers, spread over AL Karakh education first and second, according to the percentage-based (30%). Been developed questionnaire included (5) axes, and formulated a set of paragraphs function by (56) items and distributed them according to the views of accredited experts and the percentage of agreement on the validity of (80%) for the virtual sincerity, and the degree of stability through Cronbach's alpha equation, which amounted rate (0.946), a high percentage of expressing the stability of the paragraphs of the questionnaire the existence of consistency and accuracy in the tool. The questionnaire was distributed to a sample study in confined period between 24.03.2016 until 18.05.2016. And adopted the (spss) statistical Pouch in the treatment of the results. Questionnaire axes have shown (non-function) as the real moral of the larger (0.05), which indicates that the application of physical education lesson effectively. Moreover, there did not show significant differences between them, as the two parties based on the same rules and regulations and finances, which showed a lack of success of the effectiveness of the application optimally. The conclusions of the study show the weakness of orthodontic device and standards necessary for that, and the lack of possibilities available to activate it. The study recommended taking into consideration the views of beneficiaries on an ongoing basis to support and develop school sports, and the adoption of a dedicated their curricula like other subjects, prodding the posts and integration with counterparts to improve relations and communication for the exchange of cultures and sports experiences on a regular basis.

تعتمد مديريات تربية الكرخ (الاولى، الثانية) في بغداد على تطوير الطلاب ورفع إمكاناتهم المعرفية والوجدانية والنفسحركية من خلال المنهاج الدراسي والذي يجب أن يتصف بالشمولية والتكامل، الذي يعد درس التربية الرياضية جزءاً هاماً من هذا المنهاج، إذ يستطيع الطالب من خلاله تحقيق الكثير من اهدافه بالتكامل العقلي والبدني والنفسي وتحفيزه على فاعلية الانجاز والابتكار والإبداع عبر تطبيق مفردات الدرس بالشكل الأمثل، والأخذ على عاتق الإدارة التربوية للمدرسة توفير كافة الإمكانات الإدارية والمادية والمالية والأماكن المخصصة لها ودعم الكوادر التدريسية المتخصصة في إنجاح العملية التعليمية وتحقيق الدرس بفاعلية. وبالرغم من الدعوات المستمرة التي تحث على تفعيل دور الرياضة المدرسية إلا إن هناك ضعف في تطبيقها، ومن خلال الاطلاع على واقع بعض المدارس لمحافظة بغداد والاتصال المباشر مع مدرسي التخصص الرياضي، الذي غالباً ما يشكو من قلة الإمكانات المادية والمالية فضلاً عن تفاضل المواد الدراسية الأخرى واستغلال الأوقات المخصصة لدرس التربية الرياضة في استكمال المنهاج الدراسي، مما ادى في ضعف النشاط الرياضي. لذا بات من الواجب الوقوف على فاعلية درس التربية الرياضية ومدى توافر المعايير اللازمة في إنجاحه ودرجة إمكانية التطبيق في مدارس تربيات الكرخ الأولى والثانية لمحافظة بغداد خلال العام الدراسي. إذ تم إعداد استبانة تضمنت مجموعة من المحاور للتعرف على درجة فاعلية تطبيق درس التربية الرياضية والفروق في درجات تطبيقه لمدارس تربيات بغداد الكرخ الأولى والثانية. وتم تحديد عينة البحث من مدرسي التخصص الرياضي في المتوسطات والاعداديات للبنين التابعة لهذه المديريات. وتم التطرق إلى مجموعة مفاهيم لفاعلية درس التربية الرياضية ودور الإدارات المدرسية في دعمها على وفق أهداف درس التربية الرياضية الواجب توافرها، وواجبات المدرس في تفعيل هذا الدرس والمعوقات التي تحول دون ذلك، فضلاً عن الاستعانة بالدراسات السابقة التي تطرقت لهذا الموضوع. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج الوصفي لملائمته وطبيعة المشكلة، وحدد مجتمع الدراسة واختير عينة البحث منها والتي بلغت (123) مدرس، موزعة على تربية الكرخ الأولى والثانية وبحسب النسبة المئوية المعتمدة (30%). تم وضع استبانة اشتملت على (5) محاور، واعد لها مجموعة من الفقرات الدالة عليها (56) فقرة وزعت عليها بحسب آراء الخبراء المعتمدين والنسبة المئوية للاتفاق على صلاحيتها (80%) للصدق الظاهري، ودرجة الثبات من خلال معادلة الفاكرمباخ والذي بلغ نسبته (0.946) وهي نسبة مرتفعة للتعبير عن ثبات فقرات الاستبانة بوجود اتساق ودقة في الأداة. وتم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة في المدة المحصورة بين 24/3/2016 ولغاية 18/5/2016. واعتمدت الحقيبة الإحصائية (spss) في معالجة النتائج. وبعد مقارنة المعنوية الحقيقية بمستوى الدلالة البالغة (0.05) أظهرت محاور وفقرات الاستبانة نتائج (غير دالة) إذ كانت المعنوية الحقيقية اكبر من مستوى الدلالة مما يشير إلى عدم تطبيق درس التربية الرياضية بفاعلية. فضلاً عن ذلك لم تظهر هناك فروق معنوية بينهما، إذ يعتمد الطرفان على نفس اللوائح والتعليمات والتمويل المالي مما اظهر عدم نجاح فاعلية التطبيق بالشكل الأمثل. وتبين استنتاجات الدراسة ضعف الجهاز التقويمي والمعايير اللازمة لذلك، وقلة الإمكانات المتاحة لتفعيله. وأوصت الدراسة بالأخذ بنظر الاعتبار آراء المستفيدين بشكل مستمر لدعم وتطوير الرياضة المدرسية، واعتماد مناهج مخصصة بها أسوة بباقي المواد الدراسية، والحث على المشاركات والاندماج مع الجهات المناظرة لتحسين العلاقات والاتصال لتبادل الثقافات والخبرات الرياضية بشكل دوري. ER -