TY - JOUR ID - TI - A Query on the Effects of Homework on Mental Health of Families دراسة في الواجبات المنزلية كواحد من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية للأسر AU - Ali Motahari1 علي مطهري AU - Rasoul Behnam رسول بهنام PY - 2019 VL - IS - 42 SP - 132 EP - 142 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - Today, schools and educational environments are the focus of attention of mental health experts more than ever. It can be arguably claimed that one of the main reasons for this is because these environments involve individuals of very sensitive age groups of the community. Additionally, the age of individuals in primary and secondary schools and high schools is considered to be the period when the foundations of the formation of the personality of individuals in adulthood are established. Therefore, we must admit that the physical and psychological environment of schools will have a significant impact on the health of individuals in current time and in adulthood. Psychologists, recommending families to identify and observe the factors affecting mental health in this period, do not forget the educational centers and schools, and mention that familiarity with and observance of the mentioned factors is necessary in mental health. Accordingly, this study was designed to identify the major damages of “too much homework” to students and to introduce its causes. According to the qualitative approach of this research, the data were collected and categorized by observation and interviewing with a number of principals, teachers, parents and students. The results showed that some teachers assign more homework to students for justified and unjustified reasons such as well-wishing, raising the percentage of final-exams-passed students and family request, so that they would involve themselves in different cases, up to the level of physical conflict. Naturally, the adverse effects of these behaviors are manifested in the short-term life of students in various forms such as aggression, suspicion and seclusiveness, etc.

اليوم يولي خبراء الصحة مزيدا من الاهتمام للمدارس والبيئات التعليمية. يمكننا القول بأن أحد الأسباب الرئيسة لذلك هو تفاعل تلك البيئات مع الفئات العمرية ذات المشاعر المرهفة في المجتمع. إضافة إلى ذلك لقد عدّ الخبراء، المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية فترة تتشكّل فيها شخصية الكبار. لذلك يجب أن نقرّ بأن المواقف والفضاءات الفيزيائية والنفسية السائدة في المدارس تؤثر على صحة الناس عندما يكبرون. بحيث أنّ خبراء الصحة النفسية ـ الذين يقدمون النصح للعائلات لمعرفة الأسباب المؤثرة في الصحة النفسية ـ لم ينسوا دور المدارس والمعاهد التعليمية، فيعتقدون أن معرفة تلك الأسباب ضروري في هذا الصدد. بناء على ما سبق، تسعى هذه الدراسة إلى معرفة أضرار الواجبات المنزلية الكثيرة للتلاميذ و معرفة أسبابها. جمعت الدراسة بياناتها عن طريق المشاهدة والحوار مع عدد من المدراء والتلاميذ وعائلاتهم. أظهرت نتائج الدراسة أن بعض المعلمين حمّلوا التلاميذ واجبات منزلية كثيرة لأسباب مبررة أو غير مبررة مثل التعاطف ورفع نسبة النجاح، أو طلب الأسر بحيث لعبوا دورا في حدوث بعض مشاكل منها الصراعات الجسدية. وبطبيعة الحال تتجلى الآثار المضرة لهذه السلوكات بأشكال مختلفة في حياة التلاميذ القصيرة المدى، منها الشغوز والشبهة والعزلة. ER -