@Article{, title={Emotion Deprivation and its Relationship with Self-Efficacy of Third Intermediate Class الحرمان العاطفي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط}, author={علي داخل جبر and د. احمد محمد نوري}, journal={College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية}, volume={15}, number={1}, pages={57-96}, year={2018}, abstract={Abstract:The current study has aimed into identifying the level of emotional deprivation for the intermediate stage pupils in the city center of Thi Qar governorate, in addition to identifying the differences in the level of emotional deprivation for the intermediate stage pupils in the city center of Thi Qar governorate according to the variable of gender (male-female), identifying the level of self-efficacy for the intermediary stage pupils in the city center of Thi Qar governorate, and the differences in the level of self-efficacy for the intermediary stage in the city center of Thi Qar governorate according to the variable of gender (male-female), as well as this study has aimed into identifying the relationship between emotional deprivation and self-efficacy for the intermediary stage pupils , and identifying the differences in the level of relationship between emotional deprivation and self-efficacy for the intermediate stage pupils according to the variable of gender (male-female).The main research sample has consisted of (600) pupils have been chosen according to equal random method from (30) schools of Thi Qar governorate schools in the amount of (20) pupils from each school.In order to achieve the research aims, so the researcher has depended the scale of emotional deprivation prepared by (Al-J`affery, 2002), the researcher has verified the external validity of the instrument through introducing it for some experts including professors specialized in educational and psychological sciences, as well as he has verified of it reliability by two methods, the first one: is the re test method when the value of Pearson correlation coefficient (0,81), the other one by using alpha Cronbach equation amounting the value of reliability coefficient (0,85). The researcher has depended the scale of self-efficacy prepared by (Al-Khaldy, 2007), verifying its external validity through introducing it for some experts including professors specialized in educational and psychological sciences, , as well as he has verified of it reliability by two methods, the first one: it is the re test method when the value of Pearson correlation coefficient (0,82), the other one by using alpha Cronbach equation amounting the value of reliability coefficient (0,88). Data has been treated statistically by using alpha Cronbach equation, Pearson correlation coefficient, t test for one sample and two independent samples, t test for correlation coefficient, and z test.Then the researcher has reached several results:The pupils of intermediary stage has suffered emotional deprivation. There are statistical differences in the level of emotional deprivation for the pupils of intermediary stage according to gender (male-female) in favor of female.3. The pupils of intermediary stage have good level of self-efficacy.4. . There are statistical differences in the level of self efficacy according to gendre variable in favor of male. 5. There is positive and statistical correlation relationship between emotional deprivation and self efficacy for the pupils of intermediary stage. 6. There is statistical difference in the level of emotional deprivation and self efficacy for the pupils of intermediary stage according to gender (male-female) in favor of male.

ملخص البحث: استهدف البحث التعرف على :مستوى الحرمان العاطفي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط . الفروق في الحرمان العاطفي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط تبعا لمتغير الجنس (ذكور- اناث) .مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط .الفروق في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط تبعا لمتغير الجنس (ذكور - اناث) .العلاقة الارتباطية بين الحرمان العاطفي والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط .الفروق في العلاقة بين الحرمان العاطفي والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط تبعا لمتغير الجنس (ذكور - اناث)بلغت عينة البحث (600) طالب وطالبة تمثل 21% تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي من مجتمع البحث البالغ (28900) طالب وطالبة تبنى الباحثان مقياس:الحرمان العاطفي المعد من قبل الجعفري (2002) بلغت (30) فقرة بعد استخراج الصدق والثبات الكفاءة الذاتية المعد من قبل الخالدي (2007) بلغت (35) فقرة بعد استخراج الصدق والثبات.اهم النتائج التي توصل اليها البحث : بلغ المتوسط الحسابي للحرمان العاطفي لعينة البحث( 69,59) درجة وهي اعلى من المتوسط النظري للمقياس البالغ (60) درجة مما يدل ان عينة البحث لديهم حرمان عاطفي .وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الحرمان العاطفي تبعا لمتغير الجنس ولصالح الاناث .بلغ المتوسط الحسابي للكفاءة الذاتية لعينة البحث( 107,18) درجة وهي اعلى من المتوسط النظري للمقياس البالغ (90) درجة مما يدل ان عينة البحث لديهم كفاءة ذاتية .وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفاءة الذاتية تبعا لمتغير الجني ولصالح الذكور .وجود علاقة معنوية ذات دلالة احصائية بين الحرمان العاطفي والكفاءة الذاتية عند مستوى دلالة (0,05) ,وجود فروق في العلاقة بين الحرمان العاطفي والكفاءة الذاتية لمتغير الجنس ولصالح الذكور .} }