@Article{, title={Searching for the literary and linguistic Frontiers of the Pragmatic and Poetic Act البحث عن الحدود اللّسانية والأدبية في الفعل التّداولي والفعل الشّعري}, author={Dr. Thaheiba Hamo Al-Haj د.ذهبية حمو الحاج}, journal={TASLEEM JOURNAL مجلة تسليم}, volume={4}, number={7+8}, pages={581-612}, year={2018}, abstract={In point of fact, pragmatics is regarded as a linguistic achievementto deal with the language in light of its communicative scope andin concordance with the exterior and the interior linguistic systemand as a specialization to teach people how to use the linguistic actsin their speeches and everyday life dealings . All more so, as it isprominent to set the ideas in their contexts and it is important to payattention to the communicative side of the language, that is to say,the linguistic side in use .Consequently, reading a poem in terms of a lingo-semiotic scopeshould emanate from the principle that the poem is a distinguishedproduct with a highly linguistic precision and regarded as an elegantcomposition from different aspects . Not only does a reader acquirethe linguistic competence , the language of the poem, but he shouldhave the rhetorical competence that manifests to him its content .

تعدّ التّداولية إنجازًا لسانيًا وأنّ مهمّتها معالجة اللّغة في بعدها الاستعمالي)التّواصلي( بالاستناد إلى ما هو داخل النّظام اللّساني وخارجه،بل تعدّ التّداوليةتخصّصًا لسانيًا تدرس كيفية استخدام النّاس للأدلة اللّغوية في صلب أحاديثهموخطاباتهم، لذلك اتّذت التّداولية مسارها المتميّز في سياق الإنجازوالإنجازية، ،ورشّحت الأفكار المجرّدة في قيمتها إلى أن تقاس بمدى مطابقتها للواقع وصياغتهاعمليا، إلا أنّ مثل هذه الخاصية لا يمكن تطبيقها على كلّ شيء، لأنّ فهم طبيعةاللّغة تستدعي الاهتمام بالجانب التّواصلي، وبالخصوص الجانب الاستعمالي أوعلاقة العلامات بمستعمليها، وهنا إحالة إلى مسؤولية ظروف الاستعمال في تحديدطبيعة البنية وتشكيلها .وبهذا حين يتم قراءة القصيدة من المنظور السميو- لساني ينبغي الانطلاق منالتّصوّر الذي يتّخذ القصيدة على أنّا نتاج متميّز بدقّة لغوية عالية، وعلى أنّا تأليفراق من أوضاع مختلفة، والذي يفترض أيضا أن يُعرف بها على أنّا تمتلك هذهالخواص، ولذلك على القارئ امتلاك فضلاً عن الكفاءات اللّسانية )الخاصّة باللّغةالتي كُتبت بها القصيدة( الكفاءة الخطابية التي تُدّد له القصيدة وتكشف له المعنى.} }