TY - JOUR ID - TI - Humour as a Technique for Teaching EFL Vocabulary at Intermediate Level الفكاهة كتقنية في تدريس مفردات اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية للمرحلة المتوسطة AU - . Ziyad Fadhil Himood AU - Abeer Saad Abdul – Ghanee PY - 2019 VL - 15 IS - 3 SP - 2059 EP - 2098 JO - College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية SN - 19927452 AB - Abstract: Humour benefits vary through its usage in different fields, particularly in education. It increases pupils’ ability and performance, creates an open classroom for the pupils to participate, and facilitates their learning. The study tries to investigate the effect of using humour as a technique in teaching, on improving the pupils’ ability in terms of learning, retaining and recalling of the new vocabularies for a long period of time. It is hypothesized that there is a statistically significant difference between the control and the experimental group in the learning, retaining and recalling of new English vocabularies.

الملخص: تتنوع فوائد الفكاهة من خلال استخداماتها في مختلف المجالات، وبالتحديد في مجال التعليم حيث تزيد من قابلية الطلاب وأدائهم وتخلق جو مريح ليتمكن الطلاب من المشاركة في الصف وتسهيل عملية تعلمهم. حيث تحاول الدراسة التحقق من تأثير استخدام الفكاهة كتقنية في مجال التدريس، لتحسين قابلية الطلاب في التعلم والحفظ وتذكرالمفردات لفترة زمنية أطول من خلال استخدام هذه التقنية الجديدة. حيث افترضت الدراسة انه يوجد فرق دال احصائي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التعلم والحفظ وتذكر واستعادة المفردات الإنكليزية الجديدة. ER -