TY - JOUR ID - TI - أثر استراتيجية حوض السمك في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات AU - م. جنان احمد رجا PY - 2019 VL - 25 IS - 104 / علمي SP - 741 EP - 782 JO - journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية SN - 18157467 27068536 AB - The research aims to know effectiveness of the aquarium strategy in the collection and analytical thinking for the second intermediate class students in mathematics. The research sample was consisting of 60 students distributed equally to two gropes. The first one in the experimental group and it was studied by the aquarium strategy and the second one is the control group and it was studied by the normal method. The operation of equivalence between them is done in multiple variables. The research was prepared by two tools, the first tool is a collective test (multiple choice test) containing 30 paragraphs. The second tool in the analytical thinking test which refers to (Harison- parson) and it is consist of 18 paragraphs. For treatment the procedures of the research results statistically we used the appropriate statistical means. The results show after analyzing them that there exist statistically significant differences at the level (0.05) between the experimental and the control group in the collective and the analytical thinking test and that differences was in favor of the experimental group.

يهدف البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية حوض السمك في التحصيل والتفكير التحليلي لطالبات الثاني متوسط في مادة الرياضيات تكونت عينة البحث من (60) طالبة توزعوا بالتساوي إلى مجموعتين، الأولى تجريبية درست باستراتيجية حوض السمك ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وتمت عملية التكافؤ بينهما في عدة متغيرات، أُعدَّ للبحث اداتان الاول اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد: عدد فقراته(30) فقرة، واختبار التفكير التحليلي لــ (هريسون– بارسون) يتكون من (18) فقرة ولمعالجة إجراءات نتائج البحث احصائياً استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة ،وقد اظهرت النتائج بعد تحليلها وجود فروق ذات دلالة إحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة ضابطة في اختبار التحصيل و اختبار التفكير التحليلي ولصالح المجموعة التجريبية. ER -