TY - JOUR ID - TI - Perceiving Errors of Grammatical Concord Committed By Iraqi undergraduates studying English as A Foreign Language إدْراك الأخطاء في التوافق النحوي التي يرتكبها طلبة الجامعات العراقية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية AU - Ayad Hammad Ali اياد حماد علي AU - Hana'a Abbas Sulaiman هناء عباس سليمان PY - 2019 VL - 11 IS - 39-2 SP - 582 EP - 595 JO - Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي SN - 26638118 20749554 AB - This paper endeavors to inspect the intralingual errors induced by the undergraduates who learn English as a foreign language. The basic goal of this research is to identify those errors and itemize them into types.Recognizing such errors let the teachers diagnose the vulnerable points that the learners suffer from as it assists the learners in exploring their errors which is an impetus to overcome their errors. Attending a good linguistic magnitude of competence of grammatical concord rules in the learner's mind might not be discharged practically in a real context which occurs due to tenuous practice exerted by the learner. Performing well-formed structures – without errors is bounded up with conceiving the rules of grammatical concord, then practiced appropriately within the context. Otherwise, inefficacious performance stemming from faulty implementation or misuse of rules vitiates the appropriateness of the sentences produced. Rules of concord relating to number and subject-verb types have been almost violated.A parcel of monthly exam answer sheets has been used in the process of analysis in order to advocate the objective of the research.

يسعى هذا البحث إلى التحقق من الأخطاء في اللغة الواحدة التي يرتكبها طلاب الجامعة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يهدف البحث بشكل أساسي إلى تشخيص تلك الأخطاء وتصنيفها إلى أنواع. إن التعرف على مثل هذه الأخطاء يسمح للمدرسين لتشخيص نقاط الضعف التي يعاني منها المتعلمون لأنها تساعد المتعلمين في استكشاف أخطاءهم وهو ما يعد دافعاً للتغلب على أخطائهم. إن امتلاك المتعلم لقدر كبير من الكفاءة عن قوانين التوافق النحوي قد لا يطبقها المتعلم بشكل صحيح في السياقات الحقيقية وينجم ذلك عن الأداء اللغوي الضعيف للمتعلم. يتطلب توليد جمل صحيحة نحوياً دون وجود أخطاء فهم قوانين التوافق النحوي ثم تطبيقها عملياً ضمن السياق, فيما الأداء الخطأ يحدث نتيجة التطبيق الخاطئ أو سوء استخدام القوانين النحوية الذي يفضي لإنتاج جمل غير صحيحة نحوياً. ثبت أن قواعد التوافق النحوي بالنسبة للعدد وتركيبة الفاعل والفعل تُعد من أكثر الأخطاء التي يرتكبها المتعلمين. استخدمت مجموعة من الأوراق الامتحانية الشهرية في عملية تحليل الأخطاء لدعم غاية البحث. ER -