@Article{, title={Effectiveness of a motor education program on the development of some elements of motor cognition among first grade students فاعلية برنامج تربية حركية على تنمية بعض عناصر الادراك الحركي لدى تلاميذ الصف الاول}, author={عبد الحسن رحيمة مشكور}, journal={Modern Sport الرياضة المعاصرة}, volume={17}, number={4}, pages={34-46}, year={2018}, abstract={The first stage of education is appropriate for the period of physiological, cognitive and motor development of the child. It starts from the general and comprehensive cognitive level, to the level of identification, stability and analysis, where the muscles and breathing muscles grow. These processes need care The importance of research in the need to begin the motor education of the child as early as possible, because the lack of involvement of the child in the advanced motor programs during this stage may lead to a weak cognitive abilities and mobility ,This may be reflected negatively on social relations and its level of research. The aim of the research is to develop some elements of motor cognition through motor education and programs that aim to construct children educationally, dynamically, psychologically and socially. The research hypotheses were and there were statistically significant differences between the tribal and remote tests in the development of some elements of motor cognition in the group There are statistically significant differences between the tribal and remote tests in the development of some elements of motor cognition in the experimental group for the benefit of telemetry There are statistically significant differences between the two dimensional tests in the development of some The number of members of the society was (80) students for the academic year 2017-2018. The program of motor education was developed with the aim of developing the elements of motor cognition and a group of Statistical methods for data processing The researcher concluded the most important conclusions are that the proposed program of motor education has led to the development of variables of cognitive skills - motor speed, agility, flexibility, balance, ability of students in the first grade of the Primary stage The main recommendations are the application of the proposed motor education program in this study in primary schools.

إن مرحلة التعليم الأولى تلائم فترة النمو الفسيولوجي والإدراكي والحركي للطفل, حيث يبدأ خلالها في التدرجمن مستوى الإدراك الكلي العام والشامل، إلى مستوى التحديد والثبات والتحليل حيث تنمو لديه أجهزة التحكم فيالعضلات والتنفس, وهذه العمليات تحتاج إلى رعاية وإلى تنظيم قصد المساعدة على تحقيق ترابط إجماليلنضجه العضوي ولخبرته العصبية والحركية وتكمن اهمية البحث في ضرورة أن تبدأ التربية الحركية للطفلمبكرا ما أمكن، لأن عدم إشراك الطفل في البرامج الحركية المتطورة التي خلال هذه المرحلة قد يؤدي إلىإصابته بضعف في القدرات الحسية الإدراكية والحركية, مما قد ينعكس ذلك بصورة سلبية على علاقاتهالاجتماعية ومستواه الدراسي ويهدف البحث الى تطوير بعض عناصر الادراك الحركي عن طريق التربيةالحركية وبرامجها التي تهدف لبناء الطفل تربويا وحركيا ونفسيا واجتماعيااما فروض البحث فكانت وجودتوجدفروق دالة احصائيا بين الاختبارين القبلي والبعدي في تنمية بعض عناصر الادراك الحركي لدى المجموعةالتجريبية لصالح القياس البعدي.توجد فروق دالة احصائيا بين الاختبارين القبلي والبعدي في تنمية بعض عناصرالادراك الحركي لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.توجد فروق دالة احصائيا بين الاختباريالبعديين في تنمية بعض عناصر الادراك الحركي لدى المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعةالتجريبيةوكانت عينة البحث هم بتلاميذ الصف الاول الابتدائي بمدرسة القحطانية الابتدائية للبنين بمنطقةالاصمعي وقد بلغ عدد افراد المجتمع ) 80 7102 م وضع برنامج التربية - ( تلميذا للموسم الدراسي 7102الحركية بهدف تنمية عناصر الادراك الحركي وتم استخدام مجموعة من الوسائل الاحصائية لمعالجة البياناتواستنتج الباحث اهم الاستنتاجات هي ان برنامج التربية الحركية المقترح قد أدى إلى تنمية متغيرات المهاراتالادراكية-الحركية السرعة، الرشاقة، المرونة، التوازن، القدرة لدى تلاميذ الصف الاول من المرحلة الابتدائيةاما اهم التوصيات تطبيق برنامج التربية الحركية المقترح بهذه الدراسة فى مدارس المرحلة الابتدائية} }