TY - JOUR ID - TI - الاختبارات الالكترونية وعلاقتها باستجابة الطلبة الجامعيين - دراسة تجريبية AU - م.م ايناس جاسم هادي AU - أ.م.د ابو عبيدة محمد حمودة PY - 2019 VL - 12 IS - 48 supplement SP - 23 EP - 40 JO - DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية SN - 20794673 AB - Abstract:This main objective of this study is to measure the impact of electronic tests on undergraduate students’ response in order to activate the consequent advantages of applying such tests in higher education institutions. To achieve this goal, a random sample of academic students from the University of Mustansiriyah- College of Arts- Libraries and information sciences Dept. are surveyed and a questionnaire is organized as a tool for applying the study on the subjects of the surveyed sample. Principally, the electronic test was considered as an independent variable whereas the dependent variable was the students’ response. The designed questionnaire comprised of 40 questions distributed over two main sections. The results of the study indicate a significant relationship between the electronic tests and the students’ response with an impressive confidence level (99%). This clearly explains the positive and effective impact of applying the electronic tests in higher education institutions, especially as the items of the questionnaire have proven explicit students’ willingness and acceptance to the electronic testing systems. In light of the results arrived at, the study presents the following recommendations: the focus on applying the electronic testing systems to keep pace with technological development in the educational environment, also the necessity of organizing workshops and seminars to disseminate the information awareness about such tests.

تهدف هذه الدراسة الى قياس الاختبارات الالكترونية واثرها على استجابة الطلبة الجامعيين من أجل تفعيل المزايا المترتبة على تطبيق هذه الاختبارات في مؤسسات التعليم العالي. ولتحقيق هذا الهدف تم اعتماد عينة عشوائية من الطلبة الأكاديميين من الجامعة المستنصرية/ كلية الاداب/ قسم المعلومات والمكتبات. وتم اعتماد الاختبار الإلكتروني متغيرا مستقلا واستجابة الطلبة متغيراً تابعاً. واحتوت الاستبانة الموزعة على (40) سؤالا توزعت على قسمين رئيسين. بينت نتائج الدراسة ان هنالك علاقة معنوية بين الاختبارات الإلكترونية واستجابة الطلبة بمستوى ثقة (99٪)، مما يعكس الاثر الايجابي للاختبارات الالكترونية على مستوى استجابة الطلبة، كما بين الاستبيان ان هنالك استعدادا جيدا لدى عينة الدراسة وتأييداً واضحاً لاستخدام الاختبارات الالكترونية .كما يقدم البحث عددا من التوصيات وكما يأتي : ضرورة الاهتمام بموضوع تطبيق أنظمة الاختبارات الإلكترونية لمواكبة التطور التكنولوجي في البيئة التعليمية، كما من الضروري ايضا نشر الوعي المعلوماتي بتطبيق الاختبارات الالكترونية عبر اقامة الورش والندوات التي تبين اهمية الاختبارات الاكترونية والدور الذي تلعبه في اثراء العملية التعليمية بمختلف المزايا. ER -