TY - JOUR ID - TI - The Effect of 4Rs Strategy in Acquiring Historical Concepts and Highly Cognition Rank for Second Grade Intermediate Students in Socialized Materials آثر استراتيجية 4RSفي اكتساب المفاهيم التاريخية والتفكير عالي الرتبة عند طلاب الصف الثاني المتوسط AU - Zuhair Abid Ibrahim Ali زهير عبد ابراهيم PY - 2019 VL - 2 IS - 81 SP - 793 EP - 818 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - The research aims to identify the Effect of 4Rs Strategy and traditional method in acquiring historical concepts and highly cognition ranks for second grade intermediate students. The experimental design was used with partial control for the experimental group and control group and post-test. The researcher randomly chose section (A) to represent the experimental group which studies according to the 4Rs strategy and section (B) to represent the control group which studies according to the traditional method. The total amount of the sample was (60 students) about (30 students) in each section. The two groups were equaled in the following variables: intelligence and previous knowledge. The researcher prepared the research tools representing acquiring historical concept tests and highly cognition rank test. The researcher used (T-Test) for two independent samples for treating the data. The results showed that the experimental group in acquiring historical concepts and highly intelligence rank was superior to the control group.

يهدف البحث إلى تعرف اثر استراتيجية (4Rs) و الطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم التاريخية والتفكير عالي الرتبة عند طلاب الصف الثاني المتوسط، تم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية و الضابطة وذات الاختبار البعدي ، اختار الباحث عشوائيا الشعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية (4Rs), والشعبة(ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية, بلغ عدد الطلاب (60) طالبا بواقع (30) طالبا في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: الذكاء، المعرفة المسبقة . أعد الباحث أداتا البحث وتمثلا باختبار اكتساب المفاهيم التاريخية و أختبار التفكير عالي الرتبة و أستخدم الباحث الاختبار التائي (t-test ) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، و أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في اكتساب المفاهيم التاريخية و التفكير عالي الرتبة على المجموعة الضابطة . ER -