@Article{, title={The Effect of Silent Reading on the Development of Speed Reading Skills at Fifth Preparatory School Students أثر القراءة الصامتة في تنمية مهارات القراءة السريعة لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي}, author={هبة مزعل خلف}, journal={Al-Bahith Journal مجلة الباحث}, volume={21}, number={}, pages={595-614}, year={2019}, abstract={ByHIBA MEZEIL KHALAFUniversity of Baghdad/College of Education for humanities/ Ibn RushedAbstractReading is the window on human knowledge, and a tool for the transfer of human heritage and the exchange of ideas between individuals and groups, transcending the limits of time and space, which is a trace effectively to create social harmony among the people of the community. Starting with reading is an educational requirement which must be achieved when learners express their thought, and the transfer their ideas, the mastery and the control on the reading skills is one of the school's responsibilities. Owing to the importance of reading in EFL and since no such a study has been conducted in Iraq, the present study aims at : - Finding out the effect of silent reading on the development of reading speed skills at fifth preparatory students. It is hypothesized that there is no statistically significant difference between the mean score of the experimental group, and that of the control group in reading speed skill .The sample of the study consists of fifth preparatory female students in Baghdad at Al-Zahraa' Preparatory School for Girls, in Baghdad Karkh/2 Directorate which was randomly selected . The main instrument of the current paper is a multiple-choice test.Specific conclusions have been obtained , some of which are the subjects of the experimental group of the present work have dealt positively with the suggested technique, showing high degree of interest and motivation.Also, the subjects of the experimental group lack the ability to distinguish between the types of the reading skills .

القراءة هي نافذة على المعرفة البشرية ، وأداة لنقل التراث البشري وتبادل الأفكار بين الأفراد والجماعات، تتجاوز حدود الزمان والمكان ، وهو أثر فعال لخلق التناغم الاجتماعي بين أفراد المجتمع . البدء بالقراءة هو متطلب تعليمي يجب تحقيقه عندما يعبر المتعلمون عن أفكارهم ، ويعد نقل أفكارهم وإتقانهم ومهاراتهم على مهارات القراءة إحدى مسؤوليات المدرسة.نظراً لأهمية القراءة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، ولأنه لم يتم إجراء مثل هذه الدراسة في العراق ، هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف اثر القراءة الصامتة على تنمية مهارات القراءة السريعة لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي.اعتمدت الدراسة الفرضية الصفرية الآتية( عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مهارة سرعة القراءة).تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الخامس الاعدادي في اعدادية الزهراء للبنات في محافظة بغداد/مديرية تربية بغداد /الكرخ التي تم اختيارها عشوائيا. أداة البحث هي الاختبار متعدد الخيارات.وقد توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات اهمها ان المجموعة التجريبية تعاملت بشكل إيجابي مع الأسلوب المقترح ، والتي بينت درجة عالية من الاهتمام والتحفيز .و ايضا اثبتت المجموعة التجريبية انها تفتقر إلى القدرة على التمييز بين مهارات القراءة.} }