@Article{, title={Social Evaluation of the Curriculum of Second Grade of Intermediate schools in Iraq according to Stand-ard of Quality تقويم كتاب الاجتماعيات للصف الثاني المتوسط في ضوء معيار جودة التعليم}, author={Khalil Ibrahim Hussein خليل إبراهيم حسين}, journal={Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية}, volume={27}, number={1}, pages={345-364}, year={2020}, abstract={The study aims at evaluating, Socially, the Curriculum of the Second Grade in Intermediate schools in Iraq accord-ing to Quality Standard. The researcher used the descrip-tive method which is compatible with the nature of the current study, using the questionnaire as a means for the study after identifying the original total of the teachers and excluding the survey sample. Finally, the researcher visited (33) intermediate schools in order to apply his teaching means. The total amount of schools were ap-proximately (76.74 %) about (15) schools for boys and (18) for girls that containing (43) teachers. The researcher used the statistical methods (Pearson correlation lab, the probable average, the percentage average). The questionnaire reached the stability at (0.88). The percentage was considered very high . The total probable average was (3.33) and the total percentage average of the speaker was (76.53%). The results of the study achieved (90) standard among the educational quality standards out of (100) .

تهدف هذه الدراسة الحالية إلى:(تقويم كتاب الاجتماعيات للصف الثاني المتوسط في ضوء معايير الجودة). واستخدم الباحث منهج البحث الوصفي الذي يتلاءم مع طبيعة الدراسة الحالية, مستخدماً الاستبانة كأداة للدراسة. بعد تحديد المجتمع الأصلي المتكون من المدرسين والمدرسات واستبعاد أفراد العينة الاستطلاعية, قام الباحث بزيارة (33) مدرسة متوسطة لتطبيق اداة دراستهِ بصورة نهائية وبنسبة مقدارها(76.74) من مجتمع الكلي للمدارس. وبواقع (15) مدرسة للبنين و(18) مدرسة للبنات تحتوي على (43) مدرساً ومُدرسة. واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية (معامل ارتباط بيرسون, الوسط المرجح, الوزن المئوي). وبلغت معامل ثبات الاستبانة (0.88) وتعد هذه النسبة عالية ومرتفعة, بلغ الوسط المرجح الكلي(3.33) والوزن المئوي الكلي للمحاور(76.53%). ومن نتائج الدراسة تحقق فيه(90) معياراً من معايير الجودة للتعليم من أصل(100) معيار} }