@Article{, title={THE EFFECTS OF A RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR PROGRAM IN DEVELOMENT OF TEACHSERS SELF-EFFICACY TO REDUCE THE BURNOUT AMONG TEACHERS OF STUDENTS WITH AUTISM DISORDER فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في تطوير فـاعلية الذات لخفض مستوى الاحتراق الوظيفي / المهني لدى معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد}, author={Mohammad Kamal Abo El-Fetouh محمد كمال أبوالفتوح أحمد عمر}, journal={Journal of The College of Education مجلة كلية التربية}, volume={3}, number={37}, pages={661-710}, year={2020}, abstract={The aim of this study was to recognaize the effectiveness of a rational, emotional, behavioral program in developing self efficacy to reduce the level of Burnout in 20 teachers of students with autism disorder in Jazan, Saudi Arabia. The proposed program included 12 training sessions The researcher found that the proposed program has contributed significantly to the development of self-efficacy and reduce the level of Burnout For the target suject in this study.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في تطوير فـاعلية الذات لخفض مستوى الاحتراق الوظيفي / المهني لدى 20 معلمًا من معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية، تضمن البرنامج المقترح في هذه الدراسة 12 جلسة إرشادية تم تقديمها خلال 3 أسابيع واستخدم الباحث فيها مقياس لفاعلية الذات لدى معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد ومقياس آخر لمستوى الاحتراق الوظيفي/المهني لديهم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج المقترح قد ساهم وبصورة ذات دلالة إحصائية في تطوير فاعلية الذات وخفض مستوى الاحتراق الوظيفي/المهني لدى العينة المستهدفة في هذا الدراسة.الكلمات المفتـاحية :} }