TY - JOUR ID - TI - An assessment of Testing Vocabulary in (RECI) Book -1- for the Fifth Grade of the primary stage تقييما لاختبار المفردات في كتاب -1 (RECI) - للصف الخامس من المرحلة الابتدائية AU - Ashwaq Abdul Mehdi PY - 2011 VL - IS - 50 SP - 573 EP - 594 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - Learning vocabulary is a lengthy and complex process which requires adequate mastery of form, meaning and usage . It requires constant practice on the part of the learner and continuous assessment on the part of the teacher . Vocabulary tests are intended to measure the comprehension and production of words used in speaking and writing . The type of vocabulary test chosen is related to how we teach it . For these reason's , this study has been conducted to investigate the techniques of testing vocabulary for (RECL) Book -1- for the fifth grade of the primary stage . A test of five parts has been conducted to a sample of (50) pupils at Al-Muqdadia schools for boys and girls for the academic year 2009-2010 to fulfill the aims of the study . The test is exposed to a jury of specialists in the filed of English language teaching and linguistics who have agreed on its validity for administration. The test reliability is computed by using the correlation coefficient of test-retest. Chi – square has been used to find out the statistical significance of differences between each two techniques of testing vocabulary . After analyzing the data statistically , it has been found out that the odd one out and classification techniques are considered more effective ones in testing vocabulary at the primary stage . The study ends with some conclusions and suggestions for further studies

تهدف الدراسة الى تقويم التقنيات المستخدمة لاختبار المفردات اللغوية في كتاب سلسلة الرافدين (RECI) للصف الخامس الابتدائي . ولتحقيق هذه الدراسة أخذت عينة مكونة من (50) تلميذ وتلميذة من مرحلة التعليم الابتدائي من مديرية التربية في محافظة ديالى . تم تصميم اختيار مكون من خمس أجزاء وطبق على عينة البحث خلال هذه السنة 2009-2010. لقد تم الحكم على صدق الاختبار من خلال عرضه على عدد من المختصين في مجال تدريس اللغة الانكليزية من أساتذة الجامعات العراقية وبعض المعلمين في وزارة التربية للوقوف على وجهات نظرهم من حيث ملائمة فقرات الاختبار وفي ضوء آرائهم ومقترحاتهم تم تصميم النسخة النهائية من الاختبار .بعد استخدام الوسائل الإحصائية والتي منها مربع كاي لمعرفة اي التقنيات تعطي نتائج أفضل اظهرت الدراسة ان تقنية التصنيف وتقنية استخراج الغريب اعتبرتا افضل من التقنيات الاخرى لتعليم المفردات اللغوية واننهت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . ER -