TY - JOUR ID - TI - The big five factors in personality and its relationship to the leadership behavior of schools principals العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية وعلاقتها بالسلوك القيادي لدى مديرات المدارس الابتدائية والثانوية AU - . Muayad .H. Al-jumaiali مؤيد حامد جاسم PY - 2020 VL - 2 IS - 39 SP - 299 EP - 326 JO - Journal of The College of Education مجلة كلية التربية SN - 24171994 25185586 AB - The research aimed to identify the rank of the big Five Factors in personality as well as the ranks of leadership patterns among principals of primary and secondary schools, It also aimed to identify of the differences in the big five factors in personality and the differences in patterns of leadership behavior among school principals according to the variable of the school level (primary, secondary), It also aimed to identify the relationship between the big five major factors in personality and patterns of leadership behavior among principals of primary and secondary schools, The study was conducted on a sample consisting of (100) principals of a primary and secondary school in the center of Baquba, A scale of the big five factors in personality was used (Buchanan 2001), which was translated into Arabic by Al-abrahimi 2012, and a measure of leadership behavior was prepared by Al-Naji and Al-Maghidi 1995, The study found that the Extraversion personality factor has come first, then the factors of Agreeableness , Openness to experience, Conscientiousness and Neuroticism, came from the second to the fifth, The study also found that the pattern of democratic leadership behavior has come first, so the pattern of chaotic behavior that came second, and finally the pattern of authoritarian behavior that came third and last, The study also found that there were no differences in the big five factors in the personality of the study level (primary, secondary) except for the Extraversion factor that found differences for primary school principals, As for leadership behavior patterns, the results indicated that there are no differences in the study level (primary, secondary). Finally, the study found positive and negative correlations and sometimes no relationship between the big five factors in personality and patterns of leadership behavior.

يهدف البحث الى التعرف على رتب العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية وكذلك رتب أنماط السلوك القيادي لدى مديرات المدارس الابتدائية والثانوية، ودلالة الفروق في العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية ودلالة الفروق في انماط السلوك القيادي لدى مديرات المدارس تبعا لمتغير مستوى المدرسة( ابتدائي، ثانوي)، وكذلك ايجاد العلاقة الارتباطية بين العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية وأنماط السلوك القيادي لدى مديرات المدارس الابتدائية والثانوية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (73) مديرة مدرسة ابتدائية وثانوية في قضاء بعقوبة، وتم استخدام مقياس قائمة العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية ) لبوشنان (Buchanan 2001 ) والذي ترجمه للعربية الابراهيمي 2012، ومقياس السلوك القيادي من اعداد ال ناجي و المغيدي 1995، وتوصلت الدراسة الى ان عامل الشخصية الانبساطي قد حل بالمرتبة الاولى ثم جاءت عوامل المقبولية، والانفتاح على الخبرة، والضمير الحي، والعصابية على الترتيب من الثاني الى الخامس، كما توصلت الدراسة الى ان نمط السلوك القيادي الديمقراطي قد حل بالمرتبة الاولى، فنمط السلوك الفوضوي الذي حل بالمرتبة الثانية واخيرا نمط السلوك التسلطي الذي جاء بالمرتبة الثالثة والاخيرة، وتوصلت الدراسة ايضا الى عدم وجود فروق في العوامل الخمس الكبرى في الشخصية تعزى لمتغير مستوى الدراسة (ابتدائي ، ثانوي) باستثناء عامل الانبساطية الذي اشار الى وجود فروق ولصالح مديرات المرحلة الابتدائية ، اما انماط السلوك القيادي فقد اشارت النتائج الى عدم وجود فروق تعزى لمستوى الدراسة (ابتدائي ثانوي)، واخيراً توصلت الدراسة الى وجود علاقات ارتباطية ايجابية وسلبية واحيانا عدم وجود علاقة بين العوامل الخمس الكبرى في الشخصية و انماط السلوك القيادي. ER -