TY - JOUR ID - TI - The effect of the Daniel Neil model in the collection of history and the development of thinking Saber among students in the fifth grade literary أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل والثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ AU - Mohammed Kazem Mintoub محمد كاظم منتوب الحمدان AU - Mohammed Rassen Daman Al – Sultan محمد رسن دمان السلطاني AU - Ahmed Samir Lafta Al-Mamoory أحمد سامر لفته المعموري PY - 2020 VL - IS - 47 SP - 1244 EP - 1260 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The current research aims to Brief Effect Of Teaching By Pivotal-Thinking Method In Achievement And Self-Confidence For 4th Literary Grade's Students Of History Material , In the shed of research's aim, the researcher has casted the following hypotheses:There is no difference with statistical evidence at evidence level of (0.05) between mean of degrees of students within experimental group who will study history according to pivotal thinking method, and mean of degrees of students within control group who study same material by normal method in the achievement test , He picked up Al-Thawra Preparatory School for boys belong Babel education directorate by intentional method by random way

اجريت الدراسة في العراق / محافظة بابل / المركز, وترمي تعرف أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل والثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ, ولتحقق لهدف البحث استعمل الباحُثون المنهج التجريبي لبحثهما, وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات , إذ تكونت عينة البحث من (51) طالباً , موزعه بواقع (26) طالباً للمجموعة التجريبية , و(25) طالباً للمجموعة الضابطة , وقام احد الباحُثون بتدريس المجموعتين في الموضوعات التي حُددت مسبقاً , وقد اعد الباحُثون اختباراً تحصيلياً يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة التاريخ, وكذلك مقياس للثقة بالنفس, وتم التحقق من صدق وثبات الاداتان , واستعمل ER -