@Article{, title={اثر دمج مهارات التفكير ضمن المحتوى المعرفي في تحصيل مادة الكيمياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط}, author={}, journal={Journal of Education and Scientific Studies مجلة الدراسات التربوية والعلمية}, volume={}, number={8}, pages={395-420}, year={2016}, abstract={

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة “أثر دمج مهارات التفكير ضمن المحتوى المعرفي في تحصيل مادة الكيمياء عند طلابالصف الثاني المتوسط “ ولتحقيق ذلك اختار الباحث ثانوية ذو النورين ألتابعه لمديرية تربية بغداد الكرخ / 3، وقد بلغتعينة البحث ) 51 ( طالب من الصف الثاني المتوسط وبواقع ) 25 ( طالب للمجموعة التجريبية و) 26 ( طالب للمجموعةالضابطة وقد صاغ الباحث ) 165 ( هدفاً سلوكياً ضمن مستويات )التذكر، الاستيعاب، التطبيق( على وفق تصنيف بلومللمجال المعرفي، وقد اعد الباحث اختبارا تحصيلياً مكوناً من ) 40 ( فقرة موضوعيه من نوع الاختيار من متعدد وقد جرىالتأكد من الخصائص السايكومتريه له، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين فقدتوصلت الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الكيمياء على وفق دمج مهارات التفكير ضمنالمحتوى المعرفي في الاختبار ألتحصيلي لمادة الكيمياء، وبعد تفسير النتائج تم وضع التوصيات} }