@Article{, title={The Educational Philosophy of the Child Rights System in Education الفلسفة التربوية لنظام حقوق الطفل في التربية والتعليم}, author={Wafaa Khalil Ismail وفاء خليل اسماعيل}, journal={Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية}, volume={27}, number={11}, pages={494-512}, year={2020}, abstract={The researcher studies the educational environment that the child lives within alongside different social problems such as poverty, poor healthy conditions, bribery, and mismanagement—a matter that leads to the decline of the necessary services starting from school building to educational materials. The aim of the research is to know the educational philosophy coincided with children’s rights regarding the educational system. The research includes a set of international documents concerning the educational system of children's rights. The research examines the educational environment of the child through the lenses of pre-school’s education, which is responsible for the development of the basic cognitive and psychological capabilities in early stages of childhood, as well as the role of the school in the development of the child's personality and talents. The research deals with a set of important conclusions and recommendations.

موضع البحث يقع تحت عنوانه الرئيس الفلسفة التربوية وحيث اهتمت الباحثة من خلالها بدراسة الواقع الذي يعيشه الطفل في مجال التربية والتعليم مستعرضه هذه الشريحة المهمة في المجتمع من المشكلات التي يعاني منها الطفل . وحيث انعكست مشكلات المجتمع الكبرى كالفقر وسوء الاحوال الصحية على النظام التعليمي ، واحدثت ظواهر سلبية كثيرة كالرشوة وسوء الادارة مما ادى الى تراجع الخدمات الضروري بدءا من بناية المدرسة ومرافقها وصولا الى المواد التعليمية . إذ الهدف من البحث هو معرفة الفلسفة التربوية لنظام حقوق الطفل في التربية و التعليم. كما يتضمن البحث مجموعة من الوثائق الدولية لنظام حقوق الطفل في التربية والتعليم وحيث بدأ الاهتمام بحقوق الطفل منذ عام 1919م من خلال لجنة الامم المتحدة الخاصة يتعلم الطفل وكما يتضمن البحث على وقائع الفلسفة التربوية لنظام حقوق الطفل في التربية والتعليم . وحيث استعرض البحث الواقع التعليمي للطفل من خلال التعليم ما قبل المدرسة والتي تغير الخطوة الاولى لأي استمرارية في التعليم وهي تنمية القدرات المعرفية والنفسية الاساسية في الطفولة المبكرة وأيضا دور المدرسة في نمو شخصية الطفل ومواهبه وايضا يتضمن البحث على التعليم والتربية وحق الطفل ، فبالنسبة للتعليم حيث يعد احد المؤشرات المهمة في الميادين الاساسية في قياس مستوى التنمية البشرية ومستوى المعيشة لأي مجتمع اما التربية وحقوق الطفل وهو حديث الشأن العام والتنمية وتحديث المجتمع وذلك لان التطلع الى التنمية والتحديث لا يستقيم من دون استحضار الحق قي التعليم وحرية الرأي ، وأيضا يتناول البحث مجموعة من الاستنتاجات والمقترحات المهمة للبحث .} }