TY - JOUR ID - TI - Investigating the Impact of Using Incidental Vocabulary Learning on Enhancing EFL Learners’ Motivation at University Level تقصي اثر استخدام التعلم العرضي للمفردات على زيادة دافعية متعلمي اللغة الانكليزية على المستوى الجامعي AU - Shoaib Saeed Al-Fahady شعيب سعيد الفهادي AU - Shaimaa Abdul-Jawad M. Al-Nuaimee شيماء عبد الجواد محمد النعيمي PY - 2020 VL - 16 IS - 4 SP - 1057 EP - 1074 JO - College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية SN - 19927452 AB - The current research aims to investigate the effect of incidental vocabulary learning strategy on EFL university students’ motivation to learn English. In the light of this aim, the researcher has set one null hypothesis.The one-group experimental design was adopted and a sample of 40 students has been intentionally chosen from among the second year students at the English Department/ College of Basic Education/ University of Mosul for the academic year 2019/ 2020 after applying an achievement test on the population of the research. The sample was chosen from among the students at the lowest level in the achievement test. The instrument was prepared by the researcher herself to collect the data based on the dependent variable namely motivation. A questionnaire on students’ motivation was constructed. The validity and reliability of the instrument was verified and tested. It was implemented before the experiment and after applying it to test whether there is a difference in the level of motivation to learn English is. The collected data were statistically analysed by using different statistical means. The findings of this research show that the incidental vocabulary learning is an effective strategy in motivating students to learn English as a foreign language.

يهدف البحث الحالي الى دراسة اثر استراتيجية التعلم العرضي على تحفيز الطلاب لتعلم اللغة الانكليزية على المستوى الجامعي.وقد تبنت الباحثة في ضوء هذا الهدف التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة لهذا البحث، وبناء على ذلك تم اختيار عينة البحث ل 40 طالب عمداً بعد اجراء امتحان تحصيلي على طلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الانكليزية/ كلية التربية الاساسية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2019- 2020 وبعد تطبيق الامتحان التحصيلي على مجتمع البحث تم اختيار عينة من الطلاب ذوو الحد الادنى من الدرجات في الاختبار.وتم اعداد اداة استبيان تحفيز الطلاب من قبل الباحثة نفسها لغرض جمع البيانات المتعلقة بالمتغير التابع لهذا البحث؛ وهو الدافعية. استبيان دافعية الطلاب قد نفذ حيث تم التحقق من صدق وثبات الاداة. استبيان الدافعية لتعلم اللغة الانكليزية تم تطبيقه قبل اجراء التجربة وكذلك بعد الانتهاء من تنفيذها لمعرفة فيما اذا هناك اختلاف في مستوى الدافعية لتعلم اللغة الانكليزية بعد تنفيذ استراتيجية التعلم العرضي.وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها احصائياً باستخدام وسائل احصائية محددة. وقد اظهرت نتائج هذا البحث ان التعلم العرضي هو استراتيجية فعالة في تحفيز الطلاب على تعلم اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. ER -