TY - JOUR ID - TI - Learning Cleverness of Physics Teachers in Secondary Stages According To the Variable Years of Service الحذاقة التعلمية لمدرسي الفيزياء في المراحل الثانوية وفق متغير سنوات الخدمة AU - Adel Kamel Shabib عادل كامل شبيب AU - Afaf Ziad Wadi عفاف زياد وادي AU - Reem Resan Al-Tamimi ريم ريسان التميمي PY - 2021 VL - 18 IS - 69 SP - 485 EP - 504 JO - Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية SN - 18192068 26635879 AB - This current research aims to reveal the difference between the levels of teaching expertise of physics teachers according to the years of service by answering the following question: does the educational skill level of physics teachers work according to the service? The sample of the study consisted of (225) physics teachers by (125) females (56%), and (100) males (44%), distributed on (4) education directorates in Baghdad governorate on both sides of al-Karkh and al-Rusafa. In order to achieve the aim of the study, the researcher prepared a note card for expertise teaching, consisting of (39) paragraphs distributed into (5) fields. The apparent validity and reliability of the card were verified through an agreement (the researcher herself) and the researcher with two others. The following statistical methods were used (Pearson Correlation Coefficient, mean, Cooper's Equation). The results indicated that the expertise teaching of the high school physics teachers was at a good level (71.3%). The researcher offered a set of recommendations and suggestions.

يهدف البحث الحالي الكشف عن الفروق بين مستوى الحذاقة التعليمية لمدرسي الفيزياء وفق متغير سنوات الخدمة. من خلال الاجابة عن السؤال الاتي: هل يختلف مستوى الحذاقة التعليمية لمدرسي الفيزياء وفق متغير سنوات الخدمة؟. تكونت عينة الدراسة من (225) مدرسي الفيزياء بواقع (125) اناث بنسبة (56%) و (100) ذكور بنسبة (44%)، موزعين على (4) مديريات التربية في محافظة بغداد في جانبي الكرخ والرصافة. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بأعداد بطاقة الملاحظة للحذاقة التعليمية مكونة من (39) فقرة موزعة على (5) مجالات، وتم التأكد من الصدق الظاهري للبطاقة وثباتها، من خلال اتفاق (الباحثة مع نفسها) والباحثة مع اثنين اخرين. تم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية (معامل ارتباط بيرسون، المتوسط الحسابي، معادلة كوبر). وأشارت النتائج الى ان الحذاقة التعليمية لمدرسي الفيزياء في المرحلة الثانوية بمستوى جيد (71.3)وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات ER -