TY - JOUR ID - TI - The effectiveness of reciprocal study in developing inferential thinking and academic achievement In the subject of the Noble Qur’an and Islamic Education for middle school students فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي في مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية لدى طلبة المرحلة المتوسطة AU - وليد عبد الرحمن اسماعيل وليد عبد الرحمن اسماعيل PY - 2021 VL - 2 IS - 42 SP - 1 EP - 30 JO - Journal of The College of Education مجلة كلية التربية SN - 24171994 25185586 AB - The aim of research is to know the effectiveness of the reciprocal teaching strategy in developing inferential thinking and academic achievement in the subject of the Noble Qur’an and Islamic education among middle school students. The researcher adopted theoretical background and previous studies to benefit from them in the research requirements and procedures. Students distributed randomly into two groups, the first is an experimental one,( 29) students studied using the strategy of reciprocal teaching, the second is the control group, and it includes (31) students. He prepared teaching plans for the topics of the Holy Qur’an and Islamic Islamic education in light of the content of the book and the formulated behavioral goals. The researcher formulated (50) behavioral goals and prepared teaching plans for the topics of the Noble Qur’an and Islamic Education in light of the content of the book and the formulated behavioral goals. The researcher prepared an achievement test consisting of (20) paragraphs, as well as a test to measure inferential thinking skills consisting of (20) paragraphs. The mean of the experimental group and the control group in the achievement test, and this is not A difference in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference .

هدف البحث معرفة (فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي في مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية لدى طلبة المرحلة المتوسطة ,اعتمد الباحث خلفية نظرية ودراسات سابقة للإفادة منها في متطلبات البحث واجراءاته. استعمل الباحث المنهج التجريبي للتوصل الى نتائج البحث وتكونت عينة البحث من (60) طالباً موزعين بشكل عشوائي على مجموعتين الاولى تجريبية تضم (29) طالباً درست باستعمال استراتيجية التدريس التبادلي والثانية المجموعة الضابطة وتضم (31) طالباً درست بالطريقة الاعتيادية . كافأ الباحث بين المجموعتين في متغيرات الذكاء ودرجات مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية للمرحلة السابقة واختبار معلومات سابقة عن مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية , وقد صاغ الباحث (50) هدفاً سلوكياً وأعدُ خططاً تدريسية لموضوعات القرآن الكريم والتربية الاسلامية في ضوء محتوى الكتاب والاهداف السلوكية المصوغة . واعد الباحث اختباراً تحصيلياً يتألف من (20)فقرة وكذلك اختباراً لقياس مهارات التفكير الاستدلالي مكون من (20) فقرة , وقد توصل البحث الى النتائج الاتية : وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وهذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية , وكذلك وجود قرق ذو دلالة احصائية بين متوسط الفروق لدرجات الاختبار التفكير الاستدلالي القبلي والبعدي يعود لصالح المجموعة التجريبية ER -