TY - JOUR ID - TI - The level of using inferential thinking skills among fourth-grade literary students in Arabic language مستوى استعمال مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة اللغة العربية AU - Researcher nationalized Khalaf Abd Nada Al-Tai الباحث تأميم خلف عبد ندة الطائي AU - A.D. Iman Abbas Ali Khafaf أ.د. إيمان عباس علي الخفاف PY - 2021 VL - IS - وقائع المؤتمر العلمي السنوي الرابع لقسم معلم الصفوف الاولى SP - 157 EP - 176 JO - journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية SN - 18157467 27068536 AB - This research aims to know the level of using inferential thinking skills for fourth-grade literary students in the subject of Arabic language.In order to achieve the goal of the research, inferential thinking skills must be identified, including:1)Deduction: Deduction is the method of drawing a particular conclusion based on a theory or law, and it can be used to switch from one general problem to another. It is the polar opposite of induction.2)Induction: it is the process of analyzing evidence and partial events, as well as the extremism that results from this, in order to arrive at a general opinion that applies to all of them and has an effect on all of them. and begins with the pieces before moving on to the general and general provisions.The researcher used a descriptive approach, which entailed first identifying the overall study population, which consisted of(960) day preparatory school students in Karbala Governorate, and then selecting a research sample from that community using a simple random process, which totaled(220) students. So it consisted of (30) multiple choice objective paragraphs distributed on induction and induction skills, and I returned for this reason, and the tool's validity and stability were verified, and after the test took its final form, the researcher applied it to the research sample, If theapplication period lasted from (1/6/2021/7/2 / 2021AD), the researcher unpacked and corrected the test results, and measured his scores using the response key assigned to him after the application period ended.The findings revealed that the study sample has a high degree of inferential thought. The researcher came to some conclusions, one of which is that the participants of the study sample obviously have the capacity to think inferentially.In terms of the researcher's recommendations, they are as follow:1)The importance of inferential thought skills in the preparatory stage of Arabic language teaching.2)Attention and care for the development or formation of inferential thought skills in Arabic language branches.3)The need for Arabic language teachers to be educated in critical thought skills and "metacognitive" skills in order to keep up with science and literary developments.The researcher reached several proposals, including:1)Conducting a study similar to the current research on students of the Open Education College.2)Preparing a training program to develop inferential thinking skills among literary fourth-grade students

يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى استعمال مهارات التفكير الإستدلالي عند طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة اللغة العربية. من أجل تحقيق هدف البحث، لا بد من تحديد مهارات التفكير الإستدلالي وتشمل:1)الاستنباط: هو الوصول إلى نتيجة خاصة اعتمادًا على مبدأ أو قاعدة، ويمكن استخدام الاستنباط للوصول من قضية عامة إلى قضية عامة أخرى وهي عكس الاستقراء.2)الاستقراء: هي النظر في المعطيات والحالات الجزئية والتطرف من ذلك إلى استخلاص حكم عام ينطبق عليها كلها، ويسري مفعوله على كافةِ الجزئيات، وينطلق من الجزئيات إلى الأحكام العامة والكليات. اعتمد الباحث المنهج الوصفي، وهذا يتطلب تحديد مجتمع البحث الكلي وهو طلاب المدارس الاعدادية النهارية في مركز محافظة كربلاء، والبالغ عددهم (960) طالبًا، وبعد ذلك اختار الباحث عينة البحث من المجتمع نفسه بالأسلوب العشوائي البسيط والبالغ عددها (220) طالبًا، أما أداة البحث فكانت عبارة عن (30) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد موزعة على مهارتي الاستنباط والاستقراء، عدت لهذا الغرض، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة، وبعد أن أخذ الاختبار شكله النهائي، طبقه الباحث على عينة البحث، إذا أن مدة التطبيق استمرت من (6/1/2021م/ 7/2/2021م)، وبعد الأنتهاء من مدة التطبيق قام الباحث بتفريغ وتصحيح بيانات الاختبار، وحساب درجاته على وفق مفتاح الإجابة المحدد له. وقد أظهرت النتائج إن عينة البحث تتصف بمقدار جيد من التفكير الإستدلاليّ. وتوصل الباحث إلى عدة استنتاجات منها يتضح إن أفراد عينة البحث لديهم القدرة على التفكير الإستدلاليّ. أما التوصيات التي جاء بها الباحث فهي:1)ضرورة اعتماد مهارات التفكير الإستدلاليّ في تدريس مادة اللغة العربية في المرحلة الإعدادية.2)الاهتمام والعناية بغرس أو تكوين مهارات التفكير الإستدلاليّ في فروع مادة اللغة العربية.3)ضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية على مهارات التفكير المعرفية "وما وراء المعرفية"، وذلك لمواكبة التطورات العلمية والأدبية.توصل الباحث إلى عدة مقترحات منها:1)إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طلبة الكلية التربوية المفتوحة.2)إعداد برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي. ER -