TY - JOUR ID - TI - 'iithr 'iistratijiat P.D.E.O.D.E fi taelam maharat almunawalat alsadriat walmunawalat almurtadat wfqaan limustawayat tajhiz اثر استراتيجية P.D.E.O.D.E في تعلم مهارة المناولة الصدرية والمناولة المرتدة وفقاً لمستويات تجهيز المعلومات AU - m . d duea' mahaba aldiyn 'ahmad m .d 'ahmad khalid ewadm yasir muhamad hamuwd م . د دعاء محب الدين أحمد م .د احمد خالد عواد م . ياسر محمد حمود PY - 2021 VL - / IS - 68 SP - 260 EP - 273 JO - Journal of Studies and Researches of Sport Education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية SN - 18181503 27896560 AB - hadafat aldirasat 'iilaa tasnif 'afrad eayinat albahth wfqaan limustawayat tajhiz almaelumat , waltaearuf ealaa 'iithr 'iistratijiat P.D.E.O.D.E fi taelam miharat almunawalat alsadriat walmunawalat almurtadat wfqaan limustawayat tajhiz almaelumat ladaa eayinat albahth , 'amma fardaan albahth fahi hunak furuq dhat dalalat 'iihsayiyat bayn natayij alaikhtibarat alqabliat walbaediat limajmueatay albahth alddabitat waltajribiat fi taelam maharat almunawalat alsadriat walmunawalat almurtadat wfqaan limustawayat tajhiz almaelumat wahunak furuq dhat dalalat 'iihsayiyat bayn majmueatay albahth alddabitat waltajribiat fi natayij alaikhtibarat albaediat fi taelam maharat almunawalat alsadriat walmunawalat almurtadat wfqaan limustawayat tajhiz almaelumatwaqad aistakhdam albahithun almunahaj altajribia dhu almajmuein altajribiat walddabitat dhat alaikhtibarayn alqablii walbaedii ealaa eaynuh mukawanatan min (51) talab min tullab almarhalat alththaniat fi qism altarbiat albadaniat waeulum alriyadat / kuliyat almaearif aljamieat waqad ajru miqyas mustawayat tajhiz almaelumat ealaa eayinat altajribat alrayiysiat fadlaan ean 'iijra' aikhtibarat almuhariat baedaha tama tatbiq almanhaj alkhasi biaistiratijiat P.D.E.O.D.E wamin thama aistakhdam albahithun alwasayil alaihsayiyat almulayimat liaistikhraj alnatayij waealaa daw' alnatayij tawasaluu 'iilaa eadad min alaistintajatalwahadat altaelimiat almueadat wfq aistiratiji) P.D.E.O.D.E ( kan laha tathr wadih wafaeal fi tatwir almunawalat alsadriat walmunawalat almurtadat bukrat alsalat wa'ana 'iistratijia (P.D.E.O.D.E) taemal ealaa aihtiram tafkir altullab waqadratahim, watushajaeuhum ealaa maharat altafkir aleamalii wahadha klh yatawafaq mae mutatalabat altatawur aleilmii wahadha yusaeid ealaa aistitharat watahfiz altullab liltaealum watatwir maharat almunawalat alsadriat walmurtadat bukrat alsalat , wafi daw' alaistintajat yusi albahithun baaetimad alwahadat altaelimiat almueadat wfq 'iistratijiat P.D.E.O.D.E fi taelam almuharat bukrat alsalat lidawriha alfaeeal fi taelam almaharat waltanwie fi aistiratijiaat altadris almustakhdimat min qibal almudris wdhlk litashjie altullab ealaa taelam almaharaat walhusul ealaa altashwiq walathaarat walaibtiead ean almill.

هدفت الدراسة إلى تصنيف افراد عينة البحث وفقاً لمستويات تجهيز المعلومات , والتعرف على اثر إستراتيجية P.D.E.O.D.Eفي تعلم مهارة المناولة الصدرية والمناولة المرتدة وفقاً لمستويات تجهيز المعلومات لدى عينة البحث , إما فرضا البحث فهي هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في تعلم مهارة المناولة الصدرية والمناولة المرتدة وفقاً لمستويات تجهيز المعلومات وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية في تعلم مهارة المناولة الصدرية والمناولة المرتدة وفقاً لمستويات تجهيز المعلومات,وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي ذو المجموعين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي على عينه مكونة من(51) طالب من طلاب المرحلة الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / كلية المعارف الجامعة وقد اجروا مقياس مستويات تجهيز المعلومات على عينة التجربة الرئيسية فضلا عن إجراء اختبارات المهارية بعدها تم تطبيق المنهج الخاص بإستراتيجية P.D.E.O.D.Eومن ثم استخدم الباحثون الوسائل الإحصائية الملائمة لاستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصلوا إلى عدد من الاستنتاجات منها الوحدات التعليمية المعدة وفق إستراتيجية)P.D.E.O.D.E(كان لها تأثر واضح وفعال في تطوير المناولة الصدرية والمناولة المرتدة بكرة السلة وان إستراتيجية (P.D.E.O.D.E) تعمل على احترام تفكير الطلاب وقدرتهم، وتشجعهم على مهارات التفكير العملي وهذا كله يتوافق مع متطلبات التطور العلمي وهذا يساعد على استثارة وتحفيز الطلاب للتعلم وتطوير مهارة المناولة الصدرية والمرتدة بكرة السلة , وفي ضوء الاستنتاجات يوصي الباحثون بـاعتماد الوحدات التعليمية المعدة وفق إستراتيجية P.D.E.O.D.Eفي تعلم المهارات بكرة السلة لدورها الفعال في تعلم المهارات والتنويع في استراتيجيات التدريس المستخدمة من قبل المدرس وذلك لتشجيع الطلاب على تعلم المهارات والحصول على التشويق والإثارة والابتعاد عن الملل. ER -