TY - JOUR ID - TI - Effectiveness of Counseling Program in a Consciousness Style (Here and Now) in Reducing Self-Contradiction for Intermediate School Students تأثير البرنامج الإرشادي بأسلوب الوعي بـ (هنا والان) في تخفيض تناقض الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة AU - Mohamad Star Abd محمد ستار عبد قدوري AU - Salem Nouri Sadek أ. د سالم نوري صادق PY - 2021 VL - 1 IS - 89 SP - 172 EP - 196 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - The current thesis aims identify (Effectiveness of Counseling Program in a Consciousness Style (Here and Now) in Reducing Self-Contradiction for Intermediate School Students), to achieve this aim through the testing of the following hypothesis: 1.There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the experimental group in the pre-test and post-test on the scale of self-contradiction among Intermediate school students. 2.There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the control group in the pre-test and post-test on the scale of self-contradiction among Intermediate school students. 3.There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the experimental group and the control group in the post-test on the scale of self-contradiction. The following research is determined to (Intermediate Students) Morning Studies in Governorate of Diyala Center of Baqubah District related to General Directorate of Education/ Governorate of Diyala for the academic year (2019-2020). For the purpose of testing the hypothesis of the research the researcher used the experimental method with (a design for two groups the experimental group and control group). The statistical analysis of the sample was (400 students) chosen randomly from intermediate schools at Center of Baqubah District related to General Directorate of Education/ Governorate of Diyala for the academic year (2019-2020). The researcher build a self-contradiction scale according to (Higgins Theory, 1987). In it primary form it concluded (36 items) and the researcher checked the psychometric characteristics of the scale, were its items in the final form reached (36 items). The sample for implementing the counseling program was (185) students about (89 students) from Al-Bilathare Intermediate School) as an experimental group, and (96 students) from (Al-Intisar Intermediate School) as a control group and (20 students) have been chosen whom their grades were higher than the average mean reaching (72 degree) and were distributed deliberately on two groups(experimental and control) about (10 students) for each group. The equivalence of the groups was conducted by a number of variables: (marks of students on scale of self-contradiction, academic achievement for the father and mother, the job of father and mother, and the chronical age in months). The researcher built counseling program according to in a consciousness style (her and now) in reducing self-contradiction for the Intermediate school students according to (Gestalt, Liberiz, 1988 and Brothers Model). The program contained (11) counseling sessions, each sessions lasted for (45 minutes) about two sessions a week. The researcher used the (SPSS) program for data analysis for human and scientific sciences. The researcher reached to the following conclusions:1.There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the experimental group in the pre-test and post-test on the scale of self-contradiction for the favor of post-test.2.There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the control group in the pre-test and post-test on the scale of self-contradiction.3.There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the grades of the experimental group and the control group in the post-test on the scale of self-contradiction for the favor of the experimental group in post-test.

يستهدف البحث الحالي التعرف على (تأثير البرنامج الارشادي بأسلوب الوعي بـ (هنا والان) في تخفيض تناقض الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة) ولتحقيق هذا الهدف من خلال اختبار الفرضيات الصفرية الآتية:•(لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس تناقض الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة).•) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي و البعدي على مقياس تناقض الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة).(لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين رتب درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس تناقض الذات) يتحدد البحث الحالي بـطلاب (المرحلة المتوسطة) للدراسة الصـباحية في محافـظة ديالى مركز قضـاء بعقوبة الـتابع للـمديرية الـعامة لـتربية محافظـة ديـالى للـعام الدراسي (2019-2020 م). ولغرض اختبار فرضيات البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي (تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة)، وتكونت عينة التحليل الاحصائي من (400) طالب تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس المتوسطة في مركز قضاء بعقوبة التابعة لمديرية العامة لتربية محافظة ديالى للعام الدراسي 2019-2020، قام الباحث ببناء مقياس تناقض الذات وفق نظرية (هغنز، 1987)، وتكونت عدد فقراته بالصيغة الاولية من (36) فقرة، وتحقق الباحث من الخصائص السايكومترية له، إذ بلغت عدد فقراته بالصيغة النهائية من (36) فقرة. وتكونت عينة تطبيق البرنامج الارشادي من (185) طالب بواقع (89) طالب من متوسطة (البلاذري) كمجموعة تجريبية ، و(96) طالب من متوسطة (الانتصار) كمجموعة ضابطة، وتم اختيار(20) طالب من طلاب المرحلة المتوسطة الذين درجاتهم اعلى من الوسط الفرضي البالغ (72) درجة وقد تم توزيعهم بطريقة قصدية على مجموعتين (تجريبية وضابطة) ، بواقع (10) طلاب لكل مجموعة وأجريت التكافؤات للمجموعتين بالمتغيرات الأتية : (درجات الطالبات على مقياس تناقض الذات، التحصيل الدراسي للأب ، التحصيل الدراسي للأم ، مهنة الأب ، مهنة الأم ، العمر الزمني) ، وقام الباحث ببناء برنامج ارشادي بأسلوب الوعي بـ( هنا والان) في تخفيض تناقض الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وفق (نظرية الجشطالت لبيرلز، 1988) وتكون البرنامج من (11) جلسة ارشادية، واستغرق زمن كل جلسة (45) دقيقة بواقع ( جلستان) في الاسبوع.واستخدم الباحث في تحليل بيانات البحث برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) للعلوم الإنسانية والاجتماعية، إذ توصل الباحث إلى النتائج الآتية:1.توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس تناقض الذات ولصالح الاختبار البعدي.2.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس تناقض الذات.3.توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس تناقض الذات ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي.وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات. ER -