@Article{, title={Typical effect Biggs and Treagust models on the achievement of Arabic grammar in middle-grade students and اثر انموذجي بيجز Biggs) ) و تراجيست (Treagust) في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الثاني المتوسط والاتجاه نحو المادة}, author={Ammar Ismail Khalil عمار اسماعيل خليل}, journal={Journal of Educational and Psychological Sciences مجلة العلوم التربوية والنفسية}, volume={147}, number={1}, pages={175-215}, year={2022}, abstract={The current research aims to find out: ((Typical effect Biggs and Treagust models on the achievement of Arabic grammar in middle-grade students and the trend towards subject), The researcher chose the experimental three-group design with the remote test, and the research was assigned from (108) students, He was rewarded among research groups with some important variables, identified topics, dated behavioral goals, and teaching plans, He built a learning test and a measure of the trend towards the material, after taking the opinions of the experts, and made sure that their paragraphs are true and stable and the factors of their difficulty and distinguish them, Using appropriate statistical means to extract the results, which resulted (in order) that the students of the first and second experimental groups outperformed the students of the group controlling the test, and the second and first in the control group in the measure of the direction towards the material, In the light of the results of the research, the researcher recommended the adoption of the models (Biggs) and Traagust in the teaching of Arabic grammar for middle-grade students, and suggested that complementary studies be conducted to study it in other subjects and stages.

يرمي البحث الحالي الى معرفة : ((اثر انموذجي بيجز (Biggs) و تراجيست (Treagust))) في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الثاني المتوسط والاتجاه نحو المادة))، واختار الباحث التصميم التجريبي ثلاثي المجموعات ذا الاختبار البعدي، وتكونت عينت البحث من (108) طالبا، وكافأ بين مجموعات البحث ببعض المتغيرات المهمة، وحدد الموضوعات، واعد الاهداف السلوكية، والخطط التدريسية، وبنى اختبارا تحصيليا ومقياسا للاتجاه نحو المادة، بعد الاخذ بآراء الخبراء، وتأكد من صدق فقراتهما وثباتهما ومعامل صعوبتهما وتمييزهما ، وباستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة استخراج النتائج والتي اسفرت (بحسب الترتيب)عن تفوق طلاب المجموعتين التجريبية الاولى والثانية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي، والمجموعة الثانية والاولى على المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو المادة، وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث باعتماد الانموذجين (بيجز (Biggs) و تراجيست (Treagust)) في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف الثاني المتوسط، واقترح اجراء دراسات مكملة لبحثه في مواد ومراحل اخرى.} }