TY - JOUR ID - TI - The effect of M.U.R.D.E.R strategies on the achievement of fifth graders in Arabic grammar أثر استراتيجية M.U.R.D.E.R في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية AU - Lect. Dr. Basheer Jawad kadum م.د. بشائر جواد كاظم PY - 2022 VL - 33 IS - 4 عدد خاص ببحوث المؤتمر العلمي الدولي الثاني SP - 113 EP - 121 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The aim of the current research is to identify the effect of the M.U.R.D.E.R strategy on the achievement of fifth graders of primary school in Arabic grammar. To verify the objective of the research, the researcher formulated the following main hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two groups for the achievement test. The researcher adopted the experimental design with two groups (experimental and control), which was designed by partial control of the post-test for both achievement and retention to suit it with the conditions of the experiment. Intentionally, and by random drawing method, Division (A) was chosen to represent the first experimental group whose students study using the Murder strategy, and Division (B) was chosen to represent the control group whose students study using the traditional method and is not exposed to any independent variable, as the total research sample reached (30) students By (15) students in the experimental group, and (15) in the control group, and the researcher excluded the failing students from the two groups. The researcher rewards the research groups (experimental and control) statistically in a number of variables (chronological age calculated in months, academic achievement of parents, degrees of the Arabic language for the previous school year, and intelligence) using the analysis of variance and chi-square, and after the researcher has identified the topics of the scientific material that she will study during The experiment has five topics. The researcher formulated the behavioral goals and teaching plans, and they were presented to a group of experts and specialists. In light of their opinions and suggestions, the necessary modifications were made, and the goals and teaching plans became ready for implementation. The results showed as follows:* There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the three research groups, and thus the first null hypothesis is rejected.

هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية M.U.R.D.E.R في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. وللتثبت من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الرئيسة الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين للاختبار التحصيلي . اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) وهو من تصميم الضبط الجزئي من ذوات الاختبار البعدي لكل من التحصيل والاستبقاء لملائمته مع ظروف التجربة، وفي ضوء التصميم التجريبي اختارت الباحثة عينة البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائية اختارت الباحثة مدرسة الابتدائية للبنين التابعة العامة لتربية ديالى قصدياً، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى التي يدرس تلاميذها باستعمال استراتيجية ميردر واختيرت الشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي يدرس تلاميذها باستعمال الطريقة التقليدية ولا تتعرض الى أي متغير مستقل, إذ بلغ مجموع عينة البحث (٦٨) تلميذة بواقع (٣١) تلميذ في المجموعة التجريبية, و(٣٣) في المجموعة الضابطة, واستبعدت الباحثة التلاميذ الراسبين من المجموعتين. وكأفات الباحثة مجموعات البحث(التجريبية والضابطة) إحصائياً في عدد من المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور, والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات, ودرجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق, والذكاء) باستعمال تحليل التباين, ومربع كاي, وبعد أن حددت الباحثة موضوعات المادة العلمية التي ستدرسها أثناء التجربة خمس موضوعات, صاغت الباحثة الأهداف السلوكية والخطط التدريسية, وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين, وفي ضوء آرائهم ومقترحاتهم أجريت التعديلات اللازمة وأصبحت الأهداف والخطط التدريسية جاهزة للتطبيق.أظهرت النتائج على النحو الآتي :* وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات تلاميذ مجموعتين البحث ، وبذلك ترفض الفرضيّة الصفريّة . ER -