@Article{, title={Implicit intelligence among middle school students الذكاء الضمني لدى طلبة المرحلة الاعدادية}, author={Mr. Dr. Bushra Hussein Ali أ.د. بشرى حسين علي}, journal={journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية}, volume={الخامس}, number={وقائع المؤتمر العلمي السنوي الخامس (الافتراضي)لقسم معلم الصفوف الاولى}, pages={24-45}, year={2022}, abstract={The current research aims at measur Implicit Intelligence among middle school students. the significance of statistical differences in Implicit Intelligence among middle school students according to the gender variable and the variable of specialization (scientific – literary) was selacted. The research sample was chosen from middle school astudents belonging to the first Karkh Education Directorarte(250) males and(250)females and scientific and literary sciences .To achieve the research objectives ,the researcher built the measure of Implicit Intelligence. the The data were statistically analyzed using the statistical bag (SPSS) (T=0.66) ,which is greater than the T- table value of 1.96 .This means that the students have an Implicit Intelligence.The researcher used the T- test for two independent samples to identify second target The results showed no statistically significant differences between males and females .the calculated T value ( 0.878) is smaller than the tabular T Value of ( 1.96 ) .The results showed no statistically significant differences in Implicit Intelligence according to the specialization variable (scientific – literary) The calculated T value ( 0.271) is smaller than the table value ( 1.96 ) .In the light of the results, the researcher found a number of recommendations and suggestions.

أستهدف البحث الحالي :1-قياس الذكاء الضمني لدى طلبة المرحلة الاعدادية .2-وتعرف دلالة الفروق الأحصائية في الذكاء الضمني لدى طلبة المرحلة الاعدادية تبعا لمتغيرالنوع ( ذكور-أناث) ومتغير التخصص ( علمي – أدبي ) . وقد أختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الاعدادية التابعة لمديرية تربية الكرخ الثانية وبالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغت ( 500) طالب وطالبة بواقع (250 )ذكورا و(250 )أناثا وللفرعين العلمي والأدبي .ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الذكاء الضمني ،وقد استخرجت الصدق والثبات للمقياس ، ثم طبقته على عينة البحث الاساسية البالغة 500 طالب وطالبة وقد عالجت البيانات احصائيا بأستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) مستعملة معادلة الاختبار التائي لعينة واحدة لتعرف الذكاء الضمني لدى العينة ككل حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة (5.866 )وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96 ) وهذا يعني أن الطلبة لديهم ذكاء ضمني,وقدأستخدمت الباحثة الأختبار التائي لعينتين مستقلتين لتعرف الهدف الثاني وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة أحصائية بين الذكور والاناث ,أذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (0.878) وهي أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96). كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الضمني تبعا لمتغير التخصص (علمي-أدبي ) أذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (0.271 ) وهي أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96). وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى عدد من التوصيات والمقترحات .} }